특수아동의 상담 대상으로서 가족을 포함시켜야 하는 이유에 대해 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 특수아동 부모의 심리적 경험

2. 특수아동의 상담 대상으로서 가족을 포함시켜야 하는 이유
1) 특수아동 부모의 상담요구
2) 특수아동 부모상담의 효과
3) 부모교육
4) 가족회복력

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

자녀에게 특수한 장애가 발생하면 가족에게는 커다란 위기가 온다. 즉 자녀가 특정한 장애의 진단을 받게 되면 부모는 충격과 당혹감에 휩싸이게 된다. 그래서 대부분의 부모들은 자녀양육과 관련된 주변정보를 무계획적으로 받아들이기 쉽고 이에 따른 혼란도 가중된다. 따라서 이와 같은 경우에 부모는 상담기관이나 상담자를 찾아 상담요청을 하게 된다. 이러한 부모상담은 바르게 제공된 정보를 통하여 장애아동의 발달을 향상시킴과 동시에 부모자신의 심리적 불안감소와 안정에 기여하는 목적이 있다. 따라서 본론에서는 특수아동의 상담 대상으로서 가족을 포함시켜야 하는 이유에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 특수아동 부모의 심리적 경험

장애아동의 출생에 대한 부모들의 반응은 다양하며 여러 가지 문제를 야기 시킬 수 있다. 이러한 문제는 장애아동을 돌보는 현실적인 어려움에만 국한된 것이 아니라 정서적 문제도 함께 야기 시킨다. 지금까지 경험해 보지 못한 ‘장애’라고 하는 새로운 문제에 대한 갈등과 새로운 부모의 역할에 대한 정의가 필요하다. 장애아동 부모의 역할은 부모가 살아 있는 한 지속적으로 끊임없는 부모의 역할을 수행하여야 하며 또 이러한 부모의 역할은 기존의 전통적인 부모의 역할과는 다른 새로운 부모의 역할을 요구한다는 것이다.

바이스거버와 조이니넨 등(Weisgerber & Soininen et al., 1984)은 발달장애아동을 둔 명의 어머니를 조사한 결과 이러한 어머니의 심리적인 과정을 크게 두 단계로 나눌 수 있다고 했다, 첫 번째는 장애아동을 부정하는 단계로 이 단계에 있는 부모는 최고의 스트레스 상황에 처하게 된다. 두 번째 단계는 아동을 받아들이고 아동의 교육에 전념하는 단계이다.

참고자료

· 김윤옥 (2003). 특수아동상담 입문. 서울 : 문음사.
· 백은령 외(2010). 장애인 가족지원. 서울 : 양서원.
· 배은경(2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
· 김금희(2019). 장애아동 부모의 트라우마와 양육스트레스의 관계; 가족지지 중심으로 한영대학교 대학원, 박사학위 청구논문.