자기주도학습의 개념, 필요성, 의의를 중심으로 구체적으로 설명하고, 지금까지 자신의 교육 및 학습경험을 토대로 자신의 자기주도학습 경험에 대해서 기술하시오. 그리고 주관적 차원에서 자기주도학습을 향상시킬 수 있는 방법을 5개 이상 제시하시오.

소개

"자기주도학습의 개념, 필요성, 의의를 중심으로 구체적으로 설명하고, 지금까지 자신의 교육 및 학습경험을 토대로 자신의 자기주도학습 경험에 대해서 기술하시오. 그리고 주관적 차원에서 자기주도학습을 향상시킬 수 있는 방법을 5개 이상 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자기주도학습의 개념, 필요성, 의의
1) 자기주도학습의 개념
2) 자기주도학습의 필요성
3) 자기주도학습의 의의

2. 자신의 교육 및 학습경험을 토대로 자신의 자기주도학습 경험

3. 주관적 차원에서 자기주도학습을 향상시킬 수 있는 방법
1) 학습자에게 맞는 학습 프로그램을 제시 한다.
2) 학습에 대한 흥미와 욕구를 갖도록 자극 한다.
3) 학습에 대한 자발성과 책임 갖게 지도한다.
4) 풍부한 학습정보와 자료의 제공한다.
5) 학습하는 방법과 기술 익히도록 돕는다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회가 빠르게 복잡하고 다양한 발전을 하면서 사람들의 생활 또한 편리하고 유익하게 발전 할 것 같으나 그 이상으로 해결해야할 문제들이 빠르고 복잡하게 계속 생겨나고 있다. 민주정치의 발전, 인간의 존엄, 자율적인 태도, 공동체의식, 자원 및 인구변화, 복지시설의 건설, 전통문화의 계승, 환경오염, 교통체증, 전염병등의 문제가 계속하여 속출하고 있다. 인간은 사회의 다양한 문제를 탐구한 지식을 기반으로 과학적이면서도 현명하게 그리고 합리적인 절차에 따라 자기 스스로 잘 해결할 수 있는 문제해결 기능과 사고력을 신장시켜줄 필요성을 인식하게 된 것이다.
그러나 사회과 교육이 도입되어 실시되는 과정에서 사회과 학습의 방법이나 교과의 목적과 방향 그리고 시대의 요구를 파악하는 올바른 사회과 교육에 대한 많은 연구가 이루어져 왔으나 미흡한 실정이다. 특히 고령화 사회에서 사회현상을 바르게 인식하고 사회적 문제를 능률적으로 해결하며 사회 생활을 원활히 해 나가는데 필요한 능력 향상을 위해서는 우리의 교육은 많이 달라져야 한다. 학습자 스스로가 자기 주도적으로 학습의 방향을 설정하고 개별화 과제를 선택하여 역동적으로 사고하고 문제를 해결하는 교실 수업이 이루어져야 한다. 또한 수요자 중심의 평생 열린교육의 분위기가 확산되고 있는 추세에 발맞추어 모든 교사가 보다 쉽게 접근할 수 있는 학습 방법 및 학습 과정안이 마련되어야 할 것이다.

참고자료

· 박연주(2002), 자기주도적 학습이 유아의 자아개념에 미치는 영향, 대구 계명대학교, 2002
· 박숙희 외(2003), 교수학습과 교육공학, 학지사
· 박혜영, 학습자 중심의 자기 주도적 듣기학습 : 대학 교양영어 랩 수업을 중심으로, 가톨릭대학교 석사논문
· 박성현, 박성현의 교육학, 박문각
· 이강희(2001), 초등학생의 인터넷 활용수업이 자기주도 학습력에 미치는 영향에 관한 연구, 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문
· 장미옥(1997), 자기주도 학습을 위한 준비 : 비판적 사고개발과 학습계약서 작성, 한국평생 교육학회 평생교육학연구 사회교육학연구