교육심리학 ) 교육심리학을 정의하고, 교육심리학의 역할을 정리하고 어디에 응용하고 적용할 것인가 에 대한 개인적인 견해를 쓰시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1880년대 처음으로 문제 행동을 보이는 아동에 관해 교육 심리학적 연구는 처음 시작되었으며 1920년부터 아동에게서 보이는 심리적 문제를 전문적으로 연구하기 시작하였다. 비슷한 시기에 전문가들은 아이들의 정서 및 사회적 발달과 효과적인 학습적 측면에 관해 관심을 보이고 1955년쯤 학습 분야를 전문적으로 교육 받은 최초의 심리학자가 등장하였다.
그때부터 교육 심리학자들의 역할이 부각되고 학교와 교육 기간들도 관심을 두기 시작하였으나 1970년대 학자들의 생각 변화가 일어나며 교육 심리학자들은 최초로 기관에서 학부모회와 함께 자신들이 개발한 교육 프로그램을 적용하는 실험을 시도했다. 현재 학습 및 교육에 있어 교육 심리학의 역할이 굉장히 뚜렷하고 전문가들은 학생 개인의 학업 능력을 본바탕 고스란히 활용할 수 있도록 도움을 주고 있다. 또한, 학생들뿐만 아니라 가족들을 위한 지원과 훈련을 담당하기도 한다. 그 결과 교육자들의 역할은 성공적인 학습 및 교육과정에 있어 중요한 일부분이 되었다. 본 연구에서는 교육심리학을 정의하고, 교육심리학의 역할이 ‘어디에 응용하고 적용할 것인가?’에 대해 논의해 보겠다.

참고자료

· 미래 교사교육에서의 교육심리학의 역할, 최지영, 한국교육심리학회, 2015.12, p.22
· 한국 교육심리학계의 동기 연구와 과제, 김아영, 한국교육심리학회, 2004.03, p.17
· 교육개혁과 교육심리학의 역할, 김종백, 한국교육심리학회, 2010, p.14