속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.

목차

제1장 서론

제2장 본론
1. 중급 학습자를 위한 속담선정
2. 중급 학습자를 위한 속담교육 방안

제3장 결론

참고문헌

본문내용

어휘가 없으면 의미전달이 조금도 이루어지지 않는다”(Wikins D.A.1972), 의사소통에 있어서 어휘의 중요성을 강조한 것이다. 그만큼 어휘는 의미를 전달하는 결정적인 핵심적 요소라는 것을 알 수가 있다. 그러나 어휘 습득의 여러 측면 중에서 관계적인 측면에서 볼 때 문화를 반영하는 것이 있다. 즉, 다른 어휘와의 관계에는 그 언어를 사용하는 사회집단의 문화가 반영되어있다는 것이다. 그런 면에서 볼 때 속담을 얘기하고자 한다.
속담을 표준한국어 대사전에서는 “예로부터 민간에 전하여 오는 쉬운 격언이나 잠언”이라고 정의하고, “옛적부터 전해오는 민간의 격언으로 교훈, 풍자, 경험, 유희 등이 담긴 짧은 말”이라고 국어대사전에서는 정의하고 있다.”
이렇듯 속담은 오랜 생활 체험에서 얻어진 경험과 교훈을 간결하게 나타내는 구 나 문장으로, 언어 공유자의 사고방식이나 행동양식 등이 담겨 있어서 한국의 문화를 쉽게 접 할 수 있어서 좋다. 게다가 독특한 의미구조, 수사적 기교를 지니고 있어서 학습자에게 있어서 속담교육이 필요하다고 볼 수가 있다.
이제 본론에서는 한 개의 속담을 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안을 제시하도록 하겠다.

참고자료

· 김나영, 영어권 학습자들을 위한 한국어 속담교육 연구, 숙명여자대학교 한국어 문화연구소, 2008.
· 김원경, 외국어로서의 한국어어휘교육론 교안, 진흥원격평생교육원.