놀이교사로서 좋은 선생님과 놀이교사상에 대해

소개

"놀이교사로서 좋은 선생님과 놀이교사상에 대해"에 대한 내용입니다.

목차

목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이교사의 역할
2. 놀이교사로서 좋은 선생님이란 무엇인가?

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아이들에게 놀이란 본능이며 일상생활이라고 할 수 있다. 교사의 질문이나 격려 한 마디에도 아이들의 놀이는 금세 다양한 방향으로 확장되고 더욱 깊게 몰입되기도 한다. 놀이 활동을 할 때에 놀이교사의 적절한 지도 방법이 중요하다는 연관성이 있음을 알 수 있다. 그렇다면 놀이를 지도하는 놀이교사의 역할은 무엇인지, 또한 놀이교사로서 좋은 선생님이란 과연 무엇인지에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이교사의 역할
놀이를 지도하기 위해서 필요한 교사의 역할에 대하여 7가지로 분석해 보았다.
첫 번째, 교사는 ‘상호작용자’로서 적절한 반응을 해준다. 아이들의 눈높이에 맞추고 애정과 관심을 주며 긍정적인 표현을 사용하며 바람직한 행동에서는 격려와 칭찬을 한다.
두 번째, 교사는 ‘풍부한 환경’을 제공해 준다. 연령에 따른 놀이 자료나 소품을 다양하게 제공하며 변화를 주어 적극적인 놀이 참여를 지원한다.

참고자료

· 이경하, 석은조(2010), 「예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질」, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구 (제15권 제5호), p.178
· 장 자크 루소(Jean-Jacques Rousseau),「에밀」, 이환 옮김, 돋을새김(2015)