제4차 어린이집 표준보육과정의 구성 방향에 대해 서술하시오.

소개

제4차 어린이집 표준보육과정의 구성 방향에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정 설명
2. 제4차 어린이집 표준보육과정의 구성 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최저의 출산율을 보이는 우리나라에서 영유아는 이제 귀한 존재가 됐다. 2019년 12월 보육통계를 살펴보면, 0~5세 영유아는 약 백만 명이다. 무상보육이 실시되고 여성의 사회 경제 활동의 참여도가 크게 늘어남에 따라 어린이집에 다니는 영유아의 수가 크가 늘었고 그 어느 때보다 영유아를 위한 보육 정책의 중요함이 절실함을 깨닫게 된다. 최근 누리과정의 개정과 표준보육과정의 개정은 교육현장에서 발생했던 교사 주도활동을 지양하고 영유아 중심 교육·보육과정을 실시하는데 중점을 두고 영유아의 관심과 특성·여건을 감안한 교육·보육과정을 운영하도록 하였는데 이는 유아중심, 놀이중심 교육과정 개편 방향을 구체적으로 제시한 것이다. 유아 발달을 누리과정에 맡긴 4차 표준보육과정은 영아의 발달특징을 존중하여 기본생활을 강조하고, 특정한 활동 여부보다는 경험하기, 시도하기에 중점을 두었으며, 4차 산업혁명시대에 요구되는 인간상을 목표로 개편되었는데 최신을 반영했으나 최적은 아직 요원하다는 평가를 받고 있다. 아래에서는 위와 같은 제4차 어린이집 표준보육과정의 구성 방향에 대해 살펴보고자 한다.

참고자료

· 보건복지부, “제4차 어린이집 표준보육과정 해설서”, 2020
· 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
· 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
· 이서현, “어린이집 원장의 원내 수업 컨설팅을 통한 보육교사의 수업 전문성 신장”, 배제대, 2020
· 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
· 이미화외, “2020 개정 표준보육과정 해설서 개발 연구”, 육아정책연구소, 2020
· 최지숙, “영아반 교사의 제4차 표준보육과정 실행에 따른 지원 요구 분석”, 서원대, 2021