행동치료 예상문제(개념, 학습의 정의, 고전적조건화, 체계적둔감화, 조작적조건화, 정적강화 부적강화비교, 학습된무기력, 인간의 행동주의 관점

소개

대학원 행동치료 수업에서 중간고사 예상문제 입니다.

목차

1. 행동치료 , 행동수정, 행동관리의 개념정리
2. 학습의 정의
3. 고전적조건화
4. 체계적둔감화
5. 조작적조건화
6. 정적강화와 부적강화의 비교
7. 학습된무기력
8. 인간의 행동주의 관점

본문내용

학습이란 어떠한 경험과 훈련의 결과로 비교적 영속적, 지속적인 행동의 변화이다. 다시 말해서 학습은 경험이나 연습과 같은 외부자극이나 조건 즉 환경을 통해 행동이 변화하는 것을 말한다.
학습은 정해진 학습의 목표를 달성하기 위해서 보고, 듣고, 느끼고, 말하는 지적, 정서적 활동, 경험을 통해 학습을 하게 되며 이러한 학습은 행동의 변화를 가져오게 된다. 그러므로 행동을 변화시키는 것은 경험을 통해서 변화할 수 있다.
⇒ 학습은 행동의 변화를 의미한다.
⇒ 변화하는 것은 행동이다.
⇒ 행동을 변화시키는 것은 경험이다.

◆ 학습의 3가지 요소
♣ 경험
*학습은 생존을 위한 것. 인간은 환경에 적응하기 위해 복잡하고 정교한 행동(인지)을 학습함
*성숙과 학습은 다른 것이며 모든 행동이 다 학습되는 것이 아님
*대부분의 단순한 행동들은 반사적, 선천적인 반응이며 학습이 아님
*경험이란 환경과 상호작용한 결과, 환경에 대한 적응적 행동이 학습되는 것
♣ 변화
*학습의 결과는 반드시 행동으로 나타나야 함(외현적/내현적 행동)
*행동이 즉각적으로 변화하지 않아도 잠재력이 있다면 학습 결과가 나타난 것
(1)학습: 행동 잠재력의 변화
(2)수행: 잠재력이 행동으로 전이된 상태
♣ 지속성
*행동변화는 비교적 영속적이어야 한다.
*새롭게 배운 경험이 이전의 경험을 대체하기 전까지 지속되야함

◆ 학습에 대한 학자들의 정의
＊파블로프와 손다이크 – 학습은 자극과 반응의 결합이다.
＊쾰러와 코프카 – 학습은 통찰에 의한 관계의 발견이다.
＊스키너 – 학습은 강화에 의한 조건화의 과정이다.

◆ 학습이 인간의 행동을 이해하는 데 주는 시사점
학교에서는 학생들이 지식의 학습뿐만 아니라 자기통제, 대인관계, 규칙 등을 포함한 정의적 영역의 학습을 해나간다. 학생들은 자신의 또래나 교사들의 모습과 행동을 보고 학습되므로 특히 교사들의 역할이 매우 중요하다고 할 수 있겠다.

참고자료

· 없음