업에서 살펴본 내용 중 관심 있는 주제를 선정해서 그 주제와 관련된 연구물을 5편 이상

소개

과목: 교육행정 및 교육경영
주제: 수업에서 살펴본 내용 중 관심 있는 주제를 선정해서 그 주제와 관련된 연구물을 5편 이상 찾아 공부하고 요약 정리하기

목차

1. 고등학교 평준화 정책 담론의 사회정치적 성격에 관한 연구
2. 고교 평준화 정책과 교육평등과의 관계에 관한 연구
3. 고등학교 교육의 다양성을 위한 평준화 정책 보완 방향 탐색
4. 1990년대 이후 고교평준화 정책의 전개와 교육공공성 담론 형성에 관한 연구
5. 21세기 지식기반사회에서의 고교평준화 제도 개선 방안
6. 참고문헌

본문내용

본 연구는 고등학교의 평준화 정책으로 인해 대립하는 담론들의 사회정치적 성격을 분석하여 평준화 정책 담론의 실제를 파악하고 오늘날 우리 사회의 교육현실을 바르게 이해하는 것에 목적이 있다. 이에 고등학교 평준화 정책 담론의 형성 배경 및 쟁점과 대립양상, 사회정치적 성격의 탐색을 그 과정으로 하여 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다.
첫째로 평준화 정책 담론의 형성 배경 이해를 위해 정책을 시행하기 위한 교육의 내적, 외적 배경 및 이념적 근거, 정책 시행과 담론화의 과정에 대해 고찰하였다. 그 결과 고교 평준화 정책은 경제적인 이유와 정세 불안 대응을 위한 시대적 배경 및 교육경쟁이 초래한 각종 사회문제의 해소를 원인으로 한 사회적 배경, 입시교육의 극복이라는 교육적 배경을 바탕으로 구상되고 추진되었다고 할 수 있다. 이러한 평준화 정책은 평등을 이념으로 하는 정책으로 그 범주는 교육기회와 교육여건으로 제한되어 있었지만 전반적인 지지의 분위기 속에서 오늘날에까지 이르고 있다. 평준화 정책의 역사적 변천은 교육과 관련한 여러 갈등과 집단의 이해관계에 의해 변화되어 왔다. 초반에는 정책의 기반 조성이 부실하다는 점과 지원조건의 미흡함이 지적되었고 80년대 중반 이후에는 교육의 다양화와 특성화와 관련된 부분에 초점이 맞춰지면서 정책의 전면 재검토를 요구하는 주장도 제기되기 시작했다. 이후 90년대에 들어서서는 신자유주의적 이념과 더불어 평준화 담론의 대립이 본격화되었으며 2000년대 이후에는 교육계의 외부 집단의 대거 유입으로 인해 새로운 담론적 갈등이 심화되고 이데올로기화 되어왔다. 둘째로 평준화 정책의 담론 이해와 쟁점 및 대립의 양상을 분석하였다. 평준화 정책의 반대 담론은 개인의 자유와 신자유주의 구성 원리를 배경으로 하며 찬성 담론은 사회적 평등의 실천과 보편성의 추구를 이념적 지표로 하는 공공성을 주장한다. 이러한 담론은 하향평준화와 사교육 유발, 학교선택권 제한 등과 같은 구체적 쟁점을 만들어내고 있다. 나아가 셋째로 평준화 정책 담론의 사회정치적 성격을 탐색하기 위해 담론의 생산과 유통에 관여하는 집단에 대해 분석하였다.

참고자료

· 권태훈(2005), 고등학교 평준화 정책 담론의 사회정치적 성격에 관한 연구, 한국교원대학교대학원 박사학위 논문.
· 김연주(2005), 고교 평준화 정책과 교육평등과의 관계에 관한 연구, 상명대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 박근혜(2005), 고등학교 교육의 다양성을 위한 평준화 정책 보완 방향 탐색, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 박미자(2021), 1990년대 이후 고교평준화 정책의 전개와 교육공공성 담론 형성에 관한 연구, 홍익대학교대학원 박사학위 논문.
· 이병하(2004), 21세기 지식기반사회에서의 고교 평준화 제도 개선 방안: 수월성 추구를 위한 학교선택권을 중심으로, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.