자폐성장애아의 개별화 교육 계획 시 고려해야 하는 학습특성을 정리하고 특성 중 충동성에 대한 자극을

소개

과목명: 자폐장애교육
주제: 자폐성장애아의 개별화 교육 계획 시 고려해야 하는 학습특성을 정리하고 특성 중 충동성에 대한 자극을 줄이기 위한 방법을 실제 사례를 통해 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애아의 개별화교육 계획 시 고려해야 하는 학습특성
2. 충동성에 대한 자극을 줄이기 위한 방법 (실제사례)

Ⅲ. 결론 (나의 의견)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
20세기 이후 장애아동에 대한 인식이 높아졌다. 장애아동을 사회적 구성원으로 인정하게 되고, 다른 아동과 차별 없이 일반학급 환경에서 수업에 참여할 수 있는 기회를 제공하는 통합교육을 지향하게 되었다. 하지만 통합교육환경에서 실질적으로 많은 장애학생들은 부적응행동을 경험하고, 낮은 학업성취도를 보이는 등 수업참여에 대한 어려움을 겪고 있다.
특히, 자폐성 장애 학생이 가진 특성으로 인해 일반 학급에서의 수업참여의 어려움을 겪는 경우가 많다. 자폐성 장애아 들은 수업시간 중 주어지는 정보를 얻고 수행하는 과정에서 상호작용이 이루어지지 않고, 정보에 대한 제한적 관심으로 인해 필요한 정보에 집중하는 것에 대한 어려움 등을 경험한다.
본론에서는 자폐성장애아의 개별화 교육을 계획할 때 고려되어야 하는 학습특성과 자폐성장애의 특징 중 충동성에 대한 자극을 줄이기 위한 방법을 제시해보겠다.

참고자료

· 강의교안
· 종이조형활동이 자폐아동의 주의력향상과 충동성 감소에 미치는 효과(고신대학교 교육대학원.이정옥.2006)
· 개별화된 긍정적 행동지원이 특수학교 자폐성 장애 고등학생의 공격행동에 미치는 효과(공주대학교 교육대학원.정창욱.2015)
· 개별화된 긍정적 행동지원이 자폐성 장애학생의 공격행동과 수업참여행동에 미치는 영향(공주대학교 특수교육대학원.김대용.2016)
· 협동학습이 자폐성 장애아동의 또래수용과 학습태도에 미치는 영향(한국교원대학교 교육대학원.박연숙.2004)
· 보편적 학습설계를 적용한 프로젝트 학습이 자폐성 장애아동의 수업참여도에 미치는 영향(대구교육대학교 교육대학원.승예린.2018)