외국어를 배울 때, 학습자들은 다른 영역에 비해 말하기를 더 어렵게 느끼는 경우가 많습니다. 한국어 교재에서 말하기

소개

외국어로서의한국어표현교육론
주제: 한국어 교재에서 말하기 활동 부분을 찾아서 정리하고 이를 어떻게 학습자에게 교육시키는 것이 좋을지 그 방법을 쓰십시오

목차

1. 세종한국어3 7과 여행과 방문 p.83, p.87
2. 중급 말하기 교수-학습 계획안

본문내용

단계
학습 과정
교수-학습 활동
유의점
제시
대화문 제시
① 들어가기 대화문 제시
학습자에게 다음과 같이 주제와 관련된 대화문을 제시한 뒤, 내용을 파악했는지 질문에 답하게 한다.

페이: 석진 씨, 다음 달에 서울에 가려고 해요. 좋은 곳 좀 추천해 주세요.
석진: 그래요? 서울에 가면 남산에 한번 가 보세요. 남산서울타워에서 서울 시내를 모두 볼 수 있어서 좋아요. 그리고 경복궁이나 창덕궁에도 가 보세요. 아주 아름다워요.
페이: 네. 그럴게요. 그럼 쇼핑은 어디에서 하는 게 좋아요? 저는 옷이나 화장품에 관심이 많아요.
석진: 백화점이 편리하고 좋지만 명동이나 동대문 시장에 가세요. 유행하는 물건을 싸게 살 수 있어요.

교사: 여러분, 페이 씨가 어디에 가려고 해요?
학생: 서울에 가려고 해요.
교사: 네. 석진 씨가 어디를 추천해 줬어요? 다 같이 대답해 봅시다.
학생: 남산서울타워와 경복궁, 창덕궁을 추천해 줬어요.
교사: 제니 씨, 남산서울타워는 왜 추천해 줬어요?

참고자료

· 국립국어원(2019), 세종한국어3, 국립국어원.