최근 기관에서의 생활지도의 필요성이 증가한 이유를 최근 사회변화와 관련하여 서술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 생활지도란
2) 전통적 생활지도 방법: 훈육지도
3) 최근 기관에서의 생활지도의 필요성이 증가한 이유
4) 나의 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

생활지도란 아동 개개인으로 하여금 각자가 가진 잠재적 능력을 최대한으로 발휘하게 함으로써 보다 나은 삶을 영위해 나갈 수 있도록 도와주는 활동이라 할 수 있다. 왜냐하면, 인간은 일생을 통하여 변화의 과정을 거쳐 발달하기 때문에 선천적인 특성이 환경과의 상호작용에 따라 재능의 발휘여부가 결정되기 때문이다. 따라서 생활지도를 통해 학생들의 잠재적 능력을 발견해내고 나아가서는 이를 최대한 발휘할 수 있도록 도와주는 환경을 만들어 주어야 한다. 결국 생활지도란 학생 개개인이 일상생활에서 당면할 수 있도록 도와주는 일련의 과정이라 정의할 수 있다. 이런 의미에서 초등교육의 전인격 완성이라는 목적은 넓은 의미의 생활지도라는 수단에 의하여 성취되어질 수 있다. 따라서 본론에서는 최근 기관에서의 생활지도의 필요성이 증가한 이유를 최근 사회변화와 관련하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 생활지도란
생활지도란 인간은 살아가면서 늘 새로운 문제에 부딪치고 또 이를 해결할 수 있도록 도와주는 것이라고 말할 수 있는데 교육학 용어사전(1994)에서는‘생활지도란 학생의 건전한 성장과 발달을 촉진하기 위하여 생활과정에서 나타나는 현실적 문제를 개인의 특성에 맞게 지도하는 일’이라고 정의하고 있으며, Jenes는 생활지도를 “개인으로 하여금 현명한 선택과 적응을 하도록 주어지는 조력”이라하고, Traxler와 North(1966)는“학생 각자로 하여금 자신이 가지고 있는 능력, 흥미, 성격적 제 특성을 이해하게 하여 이를 최대한으로 발전시켜 나가며 또한 자신의 생활목표와 결부시켜 드디어는 민주주의의 바람직한 국민으로서 원만하고 성숙한 자기지도를 이루게 하는 과정”이라고 한다.

참고자료

· 김영옥(2014). 유아인성교육의 이론과 실제. 경기: 공동체.
· 강혜원, 김성원, 석은조, 오성숙, 최효정(2014). 유아생활지도 및 상담. 양서원.
· 곽정인, 강민정(2009). 유아교육에서 놀이와 학습과의 역동성. 어린이미디어연구.
· 김관비(2011). 유아교사의 직무스트레스에 따른 문제행동 지도전략. 배재대학교 대학원 석사학위논문.