교재 5장과 6장에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육

소개

교육사회학
주제 : 교재 5장과 6장에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육선발의 관점
2. 사회계층 이동의 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육이란 바림직하며 가치 있는 것을 가르치고 배우도록 하면서 교육의 대상이 되는 사람의 행동이 의도적으로 변화하도록 하는 활동으로서 의무를 가진다. 교육이 중요한 이유는 교육의 기능 때문이라고 할 수 있다. 이러한 교육의 기능은 첫 번째는 문화유산을 전달하는 기능이 있으며 사회에서 추구하고 있는 가치체계, 생활양식이 다음 세대로 전수될 수 있도록 한다. 두 번째는 사회통합기능을 하는데 사회구성원들이 공통의 가치관, 신념체계를 가질 수 있도록 가르쳐 공동체 의식과 유대감이 형성될 수 있도록 한다. 세 번째는 사회충원 기능을 한다. 이는 인재 양성과 사회에서 필요한 인재를 적재적소에 배치할 수 있도록 하여 사회적 역할을 하도록 한다. 네 번째는 사회선발 및 사회이동 기능이 있다. 이는 사회적 역할을 맡길 수 있도록 개인의 능력에 따른 선발 기능으로서 신분사회가 무너지고 난 뒤 사회적 신분 계층 이동이 이루어질 수 있도록 하는 기능으로 작용한다. 다섯 번째는 사회봉사기능이며 개인의 생활이 윤택할 수 있도록 하고 타인에게 봉사할 수 있도록 하는 역할을 하는 것이다. 여섯 번째는 사회개혁 기능으로서 사회의 문제를 해결하기 위한 대안을 마련하고 사회발전을 도모하는 기능을 하게 된다.

참고자료

· 이훈병 외 1명, 「교육사회」, 창지사, 2017.
· 김한중, 「교육과 사회」, 키메이커, 2016.
· 차경수 외 4명, 「교육사회학의 이해」, 양서원, 2010.