다문화청소년상담실제 ) (1) 안전하고 편안한 대상(가족, 친구, 기타 등)을 내담자로 하여 최소 10분 이상의 상담을 진행하면서 (2) 내담자와의 대화에서 열린 질문, 간접질문, 왜 아닌 질문을 적용한 대화를 아래 예시와 같이 축어록으로 제시

목차

1. 내담자 정보
2. 축어록
3. 기법적용 느낀 점

본문내용

상담자1: 오늘은 기분이 좀 어때?(열린질문)
내담자1: 오늘 기분이 좋은데... 날씨도 좋고 좋아. 아! 근데 새벽에 가위를 너무 강하게 눌려서 그래서 조금 힘들었어...
상담자2: 얼마나 강하게 가위를 눌렀길래 그래?
내담자2: 그냥 뭐 딱히 말로 표현하기는 힘들다고 말할 수 있겠는데 뭐랄까. 굉장히 심신이 힘들어서 몸이 축 늘어지는 느낌이지.
상담자3: 그렇게 엄청나게 피곤할 땐 어떻게 하는 편이야?(간접질문)
내담자3: 피곤할 때 푹 쉬는 게 최고지
상담자4: 휴식에도 여러 종류가 있을 텐데 주로 어떤 식으로 휴식을 취하는 편이야?
내담자4: 그냥 잠자는 게 제일 빠르고 효과적이지. 근데 가위 눌려서 힘들긴 했는데 또 금방 잠들어서 지금은 잠을 푹자고 일어나서 괜찮아졌어.
상담자5: 혹시 최근에 무슨 안 좋은 사건이나 감정적인 변화 같은 게 있었던 거니?(왜 아닌질문)
내담자5: 글쎄.. 딱히 없었던 것 같은데 내가 생각하기엔.
상담자6: 그렇구나 무섭거나 자극적인 영상을 보거나 사건이 있지도 않았네. 꼭 자극이 없더라도 그런 식으로 가위는 충분히 눌릴 수 있으니까. 나는 가위눌리면 힘들던데 그래도 충분히 휴식을 취하면서 잘 극복해상담자1: 오늘은 기분이 좀 어때?(열린질문)

참고자료

· 양미진, 고홍월, 이동훈, 김영화, 다문화 청소년 상담매뉴얼 개발, 한국청소년상담원, 2011