청소년 ) 주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Marcia(1980) 자아정체감 지위 모델이란?
2. 청소년 A군의 자아정체감 분석 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘자아정체감’은 미국 심리학자 Erikson에 의해 처음으로 사용되기 시작된 용어로, Erikson(1968)은 자아정체감이 고정적이지 않기 때문에 변할 수 있으며 이는 일생을 살아오며 경험하는 것을 바탕으로 발달 됨으로써 자신이 가지는 주관적인 느낌이라 보았다. 자아정체감은 라틴어 ‘identitas’에서 유래된 용어이며, 자신에 대한 정의가 다양한 영역을 넘어 모든 면에서 동일시 될 수 있는 자기 자신을 나타내는 주체성이다. 이처럼 Erikson의 자아정체감에 대한 정의를 토대로 많은 연구자는 자아정체감에 대한 조작적 정의를 시도했지만, 명확하지 않아 자아정체감은 연구하는 사람에 따라 조금씩 다르게 해석되기도 한다.
이와 같은 자아정체감에 대하여 Marcia(1980)은 Erikson의 추상적인 자아정체감에 대한 개념을 객관적으로 측정 가능하도록 ‘자아정체감 지위’모델을 통해 자아정체감을 유형에 따라 분류할 수 있도록 고안하였고, 이 모델을 통해 자아정체감의 성취 수준에 대해 명료화 할 수 있게 되었다. 따라서 이와 같은 Marcia의 자아정체감 지위모델이 무엇인지 알아보고, 이를 실질적으로 활용할 수 있도록 이 모델을 바탕으로 청소년 A군에 대해 분석해보고자 한다.

참고자료

· 서예지. (2021). 청소년활동이 청소년의 자아존중감과 자아정체감에 미치는 영향 : 부모양육태도의 조절효과 (국내석사학위논문). 숙명여자대학교 대학원, 서울.
· 마미숙. (2016). 청소년의 자아정체감 지위, 가족기능 및 효의식이 진로성숙도에 미치는 영향 (국내박사학위논문). 성산효대학원대학교, 인천.