성인학습 참여 동기

소개

"성인학습 참여 동기"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서 론
2. 본 론
1) 성인학습의 개념
2) 성인학습의 필요성
3) 성인학습자의 특징
4) 성인학습 참여 동기
5) 기 대

3. 결 론

본문내용

1. 서론
1700년대 영국에서는 성인교육을 여가를 이용한 비직업적 교육, 즉 인문 성인교육으로 간주해 왔다. 성인교육은 배우는 것 자체에 즐거움을 느끼면서 자신들의 마음을 다스리고 인생을 이해하며 표현할 수 있는 능력을 키우는 교육이라는 것이다.
미국에서는 초기에 성인교육을 인문교양교육으로 간주하였으나, 세계대전 후 복구에 필요한 산업교육과 직업교육의 필요성이 제기되고 급속한 경제성장 과정에서 산업교육과 직업교육, 전문가 양성을 위한 계속교육 등을 성인교육의 범주에 포함시켜 논의하기 시작하였다.
1976년 유네스코 총회에서 성인교육에 대해 공식적 개념을 채택하였는데 성인교육은 ① 성인들이 참여하는 모든 과정을 말한다. ② 성인들이 그들의 소질과 능력을 키우고 지식을 넓히며 기술이나 직업적 자질을 향상시키는데 도움을 주는 모든 교육활동을 말한다. ③ 개인을 충실하게 지속적으로 발달시키며 조화롭고 영속적인 사회·경제·문화적 발전에 참여하도록 태도와 행동을 변화시켜 주는 모든 교육활동을 말한다.
본론에서는 성인학습의 개념과 의의, 일반 사회적 관점에서의 성인교육 필요성과 나의 성인교육 참여 동기와 얻은 것들을 정리해 본다.

참고자료

· 평생교육론, 최은수 외 다수 공저, 학지사
· 평생교육의 이해, 장원동·윤영란 공저, 동문사
· 성인학습 및 상담, 이현림·김지혜, 학지사, 2008.
· 성인학습의 이해, 정민승, 에피스테메, 2010.