현대에 왜 역사 인식 교육이 필요한가

소개

"현대에 왜 역사 인식 교육이 필요한가"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
1. 연구 배경 및 필요성
2. 연구동향

II. 본론
1. 민족 통합이란 무엇인가
2. 민족 통합의식과 역사 인식의 연결점은 무엇인가
3. 현대에 왜 민족통합 역사인식이 중요한가
(1) 정치적 갈등
(2) 사회적 갈등
(3) 경제적 갈등
4. 인접 국가의 역사 도난 및 왜곡
(1) 중국의 동북공정
(2) 일본의 역사 왜곡
5. 미래 상황에 우리가 할 수 있는 방안은 무엇인가

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

문화란 사회 구성원에 의해 습득, 공유, 전달되는 것으로 현대에는 제2의 국토 분쟁이라 불릴 정도로 중요성을 지니고 있다. 문화재청에서 각 지역의 문화가 그것의 장소성과 고유한 개성을 발휘하는 국토이며, 경제활동 공간과 자연환경, 역사문화공간이 조화되어 발전적으로 진화해 나가는 국토를 문화국토 라 정의하기도 하였다. 전국의 역사 문화 자산의 고유성을 보존하고 생활공간 속에서 함께 진화하는 것이 곧, 국가 경쟁력이며 관광 경쟁력인 것이다.
문화와 사상은 민족의 역사로부터 발전되고 규명된다. 한 시대나 사회의 문화 또는 사상은 역사성을 지니고 있으며, 역사적 실천의 산물로 불린다. 특히 우리의 역사 속 ‘민족’이라는 단어는 일제 강점 이후 우리의 의미를 강렬하게 확인해 주었다. 민족이란 전체 사회로서 혈연적 공동성을 기초로 하여, 복합적인 문화적 공통성을 통해 자발적으로 형성된다. 민족이라는 단어를 들었을 때 지독한 국수주의를 이야기한다고 생각할 수 있으나 여기서 이야기하고 싶은 민족은 ‘민족 속 민중’의 의미에 유사하다.
우리는 IMF 경제위기 이후 발달한 경제 성장 과정으로 인해 경제가 양극화되었음은 알고 있다. 대기업 몰아주기로 인해 빈부격차가 증대되었고 중소기업은 건강한 성장이 불가해 갈등이 심화되었다. 현재 이를 조절하기 위해 다양한 경제적, 사회적, 정책을 통해 중소기업과 서민을 보호·육성하며 내수 경제를 지원하고 있다. 하지만 이런 정책을 복지병이라 비하하며 ‘있는 사람에게 세금을 더 부과하는 것에’ 납득하지 못하는 여론이 존재한다. 이에 민족, 민중 경제로의 재구성 과정 속 민족의 역사 인식의 필수성을 확인할 수 있었다.
또 앞서 이야기한 문화국토를 지키기 위해 민족 통합 역사의 이해가 필요하다. 현재 세계적으로 영토, 영해, 영공을 넘어서 문화를 뺏고자 하는 분쟁이 지속적으로 등장하고 있다. 우리나라는 중국의 동북공정과 일본의 역사 왜곡으로부터 우리 것을 지키기 위한 노력이 계속되고 있다.

참고자료

· 문화재청, 「문화국토를 위한 고도古都 육성 방안」, http://reurl.kr/464D500DTV
· 주인석, 박병철, 2011, 「제4장 신채호의 민족과 민중에 대한 이해」
· 김종걸, “[창비주간논평] 민족, 민중, 민주가 여전히 필요한 이유”, 프레시안 뉴스, 2010.02.03
· 박승옥, “[통일운동의 시각전환을 위하여(3)] '자립경제-민족경제'가 대안이다”, 프레시안 뉴스, 2006.11.30
· 박수명, 「민족통합을 위한 한국 민족교육의 이념과 정신」, 한국통일전략학회, 2001 , P. 1, 28~29
· 문재인 대통령, 「3.1절 기념사」, 2019.03.01
· 곽한주, 「민족통합과 관련한 애도의 의미와 역할에 관한 연구」, 명지대학교, 2011, P.17
· 최진기, 「백두에서 한라까지 봄이 온다」,100분 토론, https://www.youtube.com/watch?v=SRodBfxrzuI
· 박영규, “동북공정을 경계한다“, 대한민국 정책 브리핑, 2006.09.28
· 윤휘탁, “‘동북공정’의 문제점과 대응방향”, 동북아역사재단, 2006년 10월호
· 양호환, 2011, 「한국 역사교육의 연구동향」, 책과함께
· 교육과학기술부, 『중등국사』, 국사편찬위원회 국정도서편찬위원회, 2002