구성주의 이론, 다중주의 이론, 행동주의 이론의 유아 수학적 측면에 대한 설명과 현재 유아 수학교육이 나아가야 할 방향

소개

"구성주의 이론, 다중주의 이론, 행동주의 이론의 유아 수학적 측면에 대한 설명과 현재 유아 수학교육이 나아가야 할 방향"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1)구성주의이론의 수학적 측면
2)행동주의 이론의 수학적 측면
3)다중지능이론의 수학적 측면

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 서론.
오늘날에 있어 수학의 중요성은 강조가 되고있으며 수학교육의 필요성이 강조 되고 있습니다. 일상생활을 살아가는 데에 있어 수학이란 우리 삶에 없어서는 안되는 즉, 우리의 삶과 아주 밀접함을 가지는 것 이 수학입니다. 그리고 이 수학은 유아기부터 수학교육의 필요성, 당위성이 강조되고 있습니다. 이러한 관점에서 유아에게 수학적 지식을 형성해줄 수 있도록 하는 교사의 역할이 중요해가고 있습니다. 교사는 유아에게 단순한 계산 능력이나 수 개념의 습득이 아닌 실생활에서 수학적 지식을 적용할 수 있는 문제 해결능력을 길러주는 데 초점을 두어야 합니다.
본론에서는 구성주의이론, 다중지능이론, 행동주의이론의 수학적 측면을 비교 분석 한 후 오늘날 유아 수학교육이 나아가야 할 방향에 대해 서술해보겠습니다.

Ⅱ 본론.
구성주의이론, 다중지능이론, 행동주의이론의 수학적 측면을 비교 분석

1)구성주의이론의 수학적 측면
 구성주의 이론
구성주의에서는 교수의 목적을 행동이나 기술 습득에 두기보다 개념에 대한 이해와 구조가 형성되는 과정에 초점을 둔다. 학생들 스스로 수업을 진행해 가면서 자신의 흥미와 관심, 수준 등을 고려해서 구체적인 학습목표를 결정해 나가야 한다고 본다.

➋ 인지적 구성주의 이론
피아제를 중심으로 한 인지적 구성주의의 핵심은 지식을 객관적 세계에 대한 묘사 또는 표상으로 보지 않고 세계에 대한 적응으로 본다는 점이다. 피아제에 의하면, 학습은 지속적인 동화와 조절의 과정이고 불평형은 동화와 조절의 과정 안에서 새로운 스키마를 구성하는데 필요한 부분으로 지식이란 생물학적으로 이미 정해진 개개인의 발달과정의 틀 안에서 동화의 조절이라는 인지 과정을 통해 구성된다고 본다. 피아제는 유아기 수학교육에 기초가 되는 구체적인 이론을 제시하고 유아수학교육에 가장 결정적인 영향을 준 내용은 유아기의 수학적 사고 능력에 대한 것이라고 본다.

참고자료

· 없음