학교사회복지론_학교사회복지실천모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교사회복지
2) 학교사회복지 종류
3) 학교사회복지 사례

3. 결론

본문내용

(1) 학교사회복지

전통적으로 교육적인 사명을 중요시하여서 학생들 개개인의 이익을 위하여 부모와 교사, 아동 간의 생산적인 변화를 촉진하는 것이 본래의 학교 사회사업의 목적이었었다. 이에 학교 사회사업은 학생의 개개인마다의 대처 능력이 교육기관의 요구와 자원에 잘 융화하지 못하는 모든 학생에게 관심을 두는 것에 있다고 할 수 있다. 학교 사회복지 사업이라는 것은 1900년대 초기에 시작이 되었다. 본래 가정과 학교의 협조를 연계해주는 방문교사의 역할에 초점을 두어서 학교 사회사업을 정의하였었다. 가장 초기에는 방문교사라고 불렀으며 그들의 역할에 대하여 학생의 복지를 위해 가정과 학교 간의 협조를 최대화하는 것이라고 하였다.
1900년대 중반부터는 학교 부적응 학생의 심리치료 및 사회기능의 향상 보편화가 시작되게 되었다. 또한 개별사회사업의 발달 영향으로 전문성이 크게 강조되며 학교사회복지사의 역할 개별사회사업을 통하여서 학생이 학교생활에 적응하도록 학교와 교사가 협조받아서 활동하는 것으로 정의하였다. 이러한 오랜 발달과정을 거치면서 학생 개인뿐 아닌 가족, 학교, 지역사회 등의 환경적 요소와 예방적 접근까지 포함하는 확정된 정의를 가지게 되었다. 1970년대부터는 생태 체계 학의 영향에 의하여 학생, 학교, 가정, 지역사회의 연계를 중시하는 학교 사회복지가 강조되었다.

참고자료

· 기호일보 수원시 학교사회복지 축소하려다 단체행동 불렀다 2021,12,13
· 전북중앙 인권의 시각으로 다룬 아동복지 2022.01.06
· 명지대학교 (2006) 학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구
· e수원뉴스 수원학교사회복지사업 찾아가는 소소한 복지 2020.07.29