[교육사회] 우리나라 사교육의 문제와 대책

목차

1. 사교육을 받는 이유

2. 사교육의 부정적 영향

3. 개별 학교 및 국가차원에서의 문제해결 방안
1)학교차원
2)국가차원

본문내용

1) 학교수업만으로 자신의 지식 욕구를 채울 수 없는 학생들은 사교육이 필요하다.사실 학습능력, 개성이 모두 다른 학생들에게 천편일률적으로 수업한 내용을 다 이해하기를 바라는 것 자체는 무리이다. 아무리 교사가 수업의 수준을 '중간 성적의 학생'들에게 맞추어서 수업을 한다손 치더라도 한 번 듣고 그 내용을 다 이해할 수는 없다. 기타 예체능 과목은 접어 두고라도 우선 국어, 영어에 수학, 과학에 사회과목까지를 하루에 6∼8교시에 해당하는 진도의 양은 결코 적은 분량이 아니다. 또한 학교에서는 단체로 수업을 받기 때문에 자기에게 부족한 부분이 뭔지 잘 알지 못하는 경우가 허다하다. 그런 것을 학원이나 과외를 통해 보충한다는 것이 학생들의 입장이다. 대부분이 자기 혼자 하기엔 너무 벅찬 것이 많아서 사교육을 한다고도 하는데 문제는 학교 공부보다 이런 사교육에 대한 의존도가 크다는데 있다.
2) 원하는 대학에 진학하기 위한 적극적인 수단으로서 사교육이 필요하다. 한국소비자보호원이 학원 교육 및 과외를 시키는 가구들에게 그 이유를 10가지 항목으로 나누어 물은 조사 결과를 보면 사교육의 가장 커다란 이유가 바로 대학진학이라는 것을 쉽게 알 수 있다. 조사에 따르면 '진학 관련 사항이 61.7%(학교수업 불충분=16.6%, 남보다 앞서려고=11.7%, 상급학교 진학대비=14.2%, 안 하면 불안=9.2%)로서 압도적이며, 그 외 재능개발이 18.3%, 보습이 15.7%(학교수업을 따라가지 못해=2.8%, 혼자서 공부 못해=10.1% 등) 등과는 현저한 차이를 보였다.

참고자료

· 없음