교육사회학-학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오

소개

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목차

Ⅰ. 서론 : 학생체벌의 개념 및 원인

Ⅱ. 본론
1. 학생 체벌에 관한 논란
2. 학생 체벌에 관한 대안

Ⅲ. 결론 : 학생 체벌에 관한 나의 견해

Ⅳ. 참고자료

본문내용

체벌의 문제는 어제 오늘만의 문제는 아니지만 과거와 달리 요즘 교육현장에서의 체벌의 문제는 더 다양하고 심각한 양상을 나타내고 있어 현대 사회문제 중 하나로 대두되고 있다. 여러 교육현장 중에서도 초․중․고 학교현장에서의 교육의 목적은 전인격적 인격 형성과 지적 향상을 위한 것, 다시 말해 지식을 준수하고 인격을 연마하는 것이다. 이러한 교육과정에서 학생이 잘못을 저질렀을 때 시정의 의미에서 가해지는 교육학적 도구가 바로 체벌이다. 체벌을 자칫 잘못 행하게 되면 폭력으로 이어질 우려가 있다. 우리가 알고 있는 학교나 가정 등에서 행해지는 폭력과 체벌은 엄연히 다르다. 폭력이 “불법한 방법으로 행사되는 물리적 강제력”이라고 규정되고 있는 반면에, 체벌은 몸에 직접 고통을 주는 것 뿐 아니라 벌을 세운다든지 청소를 더 많이 시킨다든지 등 여러 가지의 형태로 “목적성취를 위한 필요도구로서 교육적 의미로 가해지는 교육학적 수단”이라 정의된다. 현재 보통 제기되고 있는 체벌의 근본적 원인은 크게 직접적인 원인과 간접적인 원인으로 나눌 수 있다. 직접적 원인으로는 교과를 지도함에 있어서 학업성적이 부진하다거나 수업 분위기 및 질서를 문란하게 하는 경우, 생활을 지도함에 있어서는 교칙을 위반하거나 일탈 및 비행행동을 하거나 유해업소를 출입하는 등 학생 신분에 어긋난 행동을 하는 경우이다.

참고자료

· 교육사회학 교안
· 교육의 방법으로서 학생 체벌과 윤리의식에 대한 근본적 고찰. 차유란. 2015
· 중앙일보. 2022.01.21. ‘학생인권, 이해와 존중 넘어 실천이 중요’