한국어 교원 2급 모의수업 지도안

소개

한국어 교원 2급 실습 수업 과제로 제출하였던 모의수업 지도안입니다.
실습 과목 A 및 과제 고점 받았습니다.
학습 대상, 학습 목표, 학습 자료 구체적으로 명시하여 교실 상황 아주 자세히 묘사하였고 지도안은 8페이지 분량으로 도입-제시-연습-활용-마무리 순서로 작성하였습니다.
학습 내용은 대조하는 표현 '-은/는데'입니다.

목차

1. 학습정보
2. 지도안

본문내용

학습대상
2급 학생
태국 학생들로서 한국어에 관심을 가지게 되어 수업을 듣는 일반 목적의 학생들
떠이:태국, 27세, 여,학급에서 가장 학습을 따라오는 속도가 빠르고 열정적임.
마이:태국, 29세,남,한국 드라마를 좋아함.
마인:태국, 20세,여,대학생으로 활발한 성격임.
파:태국, 28세,여,회사원으로 차분하지만 대답을 잘함.
햄:태국, 25세,여,회사원으로 한국 아이돌을 좋아함.

<중 략>

단계 : 도입

교수∙학습활동
T: 여러분,오늘 날씨가 너무 더워요.
우리 오늘도 힘내서 공부해요. 여러분 여기 볼까요?(PPT 슬라이드를 보여준다.) 누가 있어요?
햄:선생님하고 소영 씨가 있어요.
T: 맞아요.선생님하고 소영 씨가 있어요.여러분,선생님이 매운 음식을 잘 먹을 것 같아요?어떨 것 같아요?마이 씨?
마이:잘 먹을 것 같아요.
T: 파 씨는 어떨 것 같아요?
파:못 먹을 것 같아요.
T: 자,그럼 그림을 다시 볼까요? (애니메이션 효과로 선생님은 매운 음식을 좋아한다는 것과 소영 씨는 싫어한다는 것을 보여준다.) 선생님은 매운 음식을 잘 먹어요.그런데 소영 씨는 잘 못 먹어요.
선생님은 매운 음식을 잘 먹는데 소영 씨는 잘 못 먹어요.(문장을 판서한다.) 좋아요.그럼 여러분,우리반에서 누가 춤을 잘 춰요?알아요?
떠이:햄 씨가 아이돌을 좋아하니까 춤을 잘 출 것 같아요.
T: 햄 씨,춤을 잘 춰요.맞아요?
햄:네,맞아요.
T: 그럼 떠이 씨는 어때요?떠이 씨도 춤을 잘 춰요?
떠이:아니요,저는 춤을 못 춰요.
T: 그래요?햄 씨는 춤을 잘 춰요.그런데 떠이 씨는 춤을 못 춰요.햄 씨는 춤을 잘 추는데 떠이 씨는 춤을 못 춰요.(문장을 판서한다)오늘은 달라요.어떻게 이야기 해요?’ –(으)ㄴ데/-는데’를 배울 거예요.

시간 : 6분

학습자료 : 프레젠테이션,판서

지도상 유의사항
각 프레젠테이션 슬라이드 내에서 대조되는 동사를 사용할 수 있도록 두 가지 그림을 함께 제시한다.

참고자료

· 없음