몬테소리 교육철학과 프로그램 연구

소개

몬테소리 교육철학과 프로그램 연구 보고서 입니다.

많은 도움되셨으면 좋겠습니다 :)

목차

1. 몬테소리교육의 개념

2. 몬테소리 교육의 3요소

3. 몬테소리가 말하는 교육의 목적

4. 몬테소리의 아동관

5. 몬테소리 교육관과 교육철학

6. 몬테소리교육의 내용 (몬테소리 프로그램)
(1) 일상생활 연습
(2) 감각교육
(3) 수 교육
(4) 언어교육
(5) 문화교육

7. 몬테소리 교육방법

8. 몬테소리 VS 피아제 교육 비교분석
(1) 공통점
(2) 차이점

9. 결론 및 느낀점

본문내용

1. 몬테소리교육의 개념

몬테소리는 유아에 대해 무한한 잠재능력을 가지며 스스로 선택 및 결정과 책임질 수 있다고 평가 했으며 자기자신을 창조해 갈수 있는 존재라고 말하였다. 몬테소리는 유아가 자기 형성과정에 있어서 강제나 간섭을 받지 않는 한 유아 스스로 그 능력을 펼쳐 나갈 수 있다고 보았다. 몬테소리는 어린이, 교구, 교사가 인도자의 역할을 해낼 수 있는 준비된 환경을 교육의 필수 요소로 간주했다. 몬테소리 교육이란, 이러한 이념을 바탕으로 유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 자동교육을 말한다.

2. 몬테소리 교육의 3요소

- 준비된 부모는 아이들을 사랑해 줄 수 있는 부모를 말하는 것
- 준비된 아이는 모든 것에 호기심을 가지고 활동에 참여할 수 있는 아이
- 준비된 환경은 시간에 구애받기 않고 교구를 사용 할 수 있는 공간. 즉, 유아는 자신의 속도에 따라 학습을 진행하게 되므로 교사는 유아를 열심히 관찰하고 있다가 그 단계에 맞는 교구를 제시해주고 개인 활동이 이루어지도록 환경을 제시해 주어야 한다는 것이다. 이 때 우리는 3단계로 환경을 제시해 줄 수 있는데,

(1) 1단계
대상물을 제시하고 사물의 이름을 설명 없이 단순하게 구성해 주는 단계
(2) 2단계
유아의 마음에 추상적인 인상이 연관지어졌는지를 시험해 보는 단계
(3) 3단계
유아에게 대상물의 명칭을 기억시키고 말하게 하는 단계

가 있다.
이 때 제시된 교구와 상호 작용을 하는 동안 유아는 스스로 잘못을 수정할 수 있는 개별 교육과 함께, 교사는 조력자의 역할을 하는 자동교육이 필요하다. 유아와 교사간의 관계를 통하여 배우는 방법과, 3, 4, 5세의 혼합연령으로 친구관계를 통하여 배우는 방법, 교구를 통하여 배우는 방법, 이렇게 3단계의 교수법이 있다.

참고자료

· 없음