장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할이 무엇인지 기술하시오

소개

장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할이 무엇인지 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 평생교육의 내용 및 장애인 평생교육의 필요성
1) 장애인 평생교육의 내용
2) 장애인 평생교육의 필요성
2. 장애인 평생교육 법령이 발의되어 활성화되기 위해 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면 역할
1) 개인(평생교육사)의 역할
2) 평생교육기관의 역할
3) 정부의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육이란 말을 자주 접하지만 장애인에 대한 특별한 평생교육에 대해서는 생소하다는 느낌이 드는 것은 본인만의 생각일까? 그만큼 장애인 평생교육에 대한 인식이 뒤떨어졌다고 여겨진다. 장애인 평생교육을 처음으로 언급한 장애인 등에 대한 특수교육법 제33조 제1항에서는 각급학교의 장은 해당 학교의 교육환경을 고려하여 장애인복지법 제2조에 따른 장애인의 계속교육을 위한 장애인 평생교육과정을 설치ㆍ운영할 수 있다고 규정함으로써 장애인 평생교육 개념으로서 계속교육을 언급하고 있는데 계속교육이라는 용어는 미국, 호주, 뉴질랜드 등에서 성인교육과 병행해서 사용되고 있다. 한편 2016년 평생교육법이 일부 개정됐는데 개정 이유는 현행 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률에 따라 교육부장관은 발달장애인의 의사소통도구 개발, 지원과 평생교육을 지원할 의무가 있으며 장애인 등에 대한 특수교육법은 평생교육진흥원이 평생교육진흥프로그램을 개발하고 장애인평생교육기관을 지원하고 있으나 실제 운영되고 있는 장애인 평생교육기관은 극소수로 교육 내용도 문자해득교육에 머물러 있다.

참고자료

· 장원동외, “평생교육의 이해”, 동문사, 2008
· 김동현, “도예활동이 지적장애인의 손기능 향상과 직업생활에 미치는 효과”, 영남대, 2012
· 나에노, “발달장애인 평생교육센터 운영에 관한 연구”, 단국대, 2017
· 김선민, “장애인 평생교육 측면에서 보는 장애인 주간활동서비스 프로그램 분석 및 인식 조사”, 위덕대, 2019
· 조정현, “평생교육사의 네트워크 행위 유형과 과업 수행능력 및 직무만족도의 관계”, 순천대, 2010