학교 내 왕따, 따돌림에 대한 문제제기 및 해결방안 제시

소개

"학교 내 왕따, 따돌림에 대한 문제제기 및 해결방안 제시"에 대한 내용입니다.

목차

1. 문제점 제시
2. 실태
3. 원인제시 및 분석
4. 해결방안
5. 마무리(결론)

본문내용

1.문제점 제시 (이하 왕따와 집단 따돌림을 집단 따돌림이라 칭하겠음)
내가 학교에 다니면서 느낀 것 중 하나는 학교에는 정말 많은 문제가 있고 우리나라 교육에도 문제가 있다는 것이었다. 처벌, 반강제적 야간 자율학습, 보충수업, 교내 두발 자유 등등 정말 다양한 문제들이 존재했다. 하지만 나의 12년 동안의 학교생활 중 내가 가장 문제라고 느낀 것은 바로 학교폭력이었다.
선뜻 말하기 어려운 일이지만 나는 학교폭력 안의 다양한 문제들 중에서도 왕따와 집단 따돌림 문제를 가장 많이 목격하고 실제로 피해자 이기도 했었다. 나는 초등학생, 중학생, 고등학생 청소년시기에 따돌림을 당했었다. 물론 친구들은 있었지만 이야기를 나눠 보지도 못했던 아이들의 시선과 수군거림은 한 명의 소녀가 견디기엔 너무도 버거웠다. 이런 따돌림은 피해자에게 극심한 정신적 피해를 입히고 잊을 수 없는 트라우마를 갖게 한다.
이런 따돌림과 왕따를 학생들 관계에서만 본 것은 아니었다. 집단 따돌림은 교사들 사이에서도 이뤄졌었다. 학생들에게 옳은 일을 가르치고 보여줘야 할, 학교 내에서 가장 모범을 보여야 할 교사들이 따돌림과 왕따를 시키는 것을 보고 나와 내 친구들은 선생님들에 대한 신뢰를 잃었을 뿐 아니라 개인적 따돌림 문제에 대한 상담을 하는 것도 포기하였다.
그런데 여기서 주목할 점은 현재 이런 집단 따돌림이 학생들이 학교에서 인간관계를 맺는 방식의 하나가 되어가고 있다는 것이다.

2.실태
위에서 제시한 문제는 과거의 나를 포함해서 현재 청소년들도 이 글을 적고 있는 지금 이 순간에 겪고 있을 것이다. 이러한 왕따와 따돌림이 얼마나 일어나고 있는지, 따돌림과 왕따에 대해 학생과 교사들의 인식은 어떠한 지, 그리고 이 문제로 인해 어떠한 2차피해들이 일어나고 있는지를 알아보았다.

참고자료

· 김신일. 『교육사회학』. 교육과학사(2018). P. 94-95, P485
· 문용선, 『집단 따돌림 피해청소년의 심리적 고통에 대한 현상학적 연구』, 경북 외국어대학교 복지상담대학원 석사학위논문, 2014.
· 서경란, 『학교폭력 및 집단 따돌림에 대한 대처 방안 연구』, 건국대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2014.
· 이재구, 『집단 따돌림의 사례분석과 대처방안』, 목포대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005, 43-45쪽
· 권이종, 「학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구」, 『청소년학 연구』, Vol.7 No.2, 2000.
· 김연주, 감혜림, 유석재, 「’왕따 폭력’ 이렇게 막자」, 조선일보 & chosun.com 2011.12.27, A3쪽.