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장애영유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 의사소통의 다양한 상호작용 전략들에 대해 설명하고, 교사가 현장에서 주로 사용할 수 있는 전략은 무엇이 있을지 본인의 생각을 바탕으로 서술하시오.

3 페이지
한컴오피스
최초등록일 2021.02.15 최종저작일 2020.12
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장애영유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 의사소통의 다양한 상호작용 전략들에 대해 설명하고, 교사가 현장에서 주로 사용할 수 있는 전략은 무엇이 있을지 본인의 생각을 바탕으로 서술하시오.
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    소개

    장애영유아 언어발달 및 상호작용 전략에 관련된 레포트입니다.
    레포트작성 시 참고하세요~

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 장애영유아의 언어발달을 촉진하는 상호작용 전략
    2. 교사가 현장에서 주로 사용할 수 있는 상호작용 전략

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    언어란 생각이나 느낌을 나타내거나 전달하기 위하여 사용하는 음성, 문자, 몸짓 등의 수단 또는 사회구성원의 약속을 의미한다. 사람은 언어를 통해 주변인, 사회 체계와 상호작용하며 살아간다. 그러나 장애영유아는 여러 원인으로 인해 또래 영유아에 비해 언어 발달이 지체되기도 한다. 이는 장애영유아가 주변인 및 사회 체계와 상호작용하는 것에 어려움을 초래하고 이는 장애영유아의 언어 및 인지 능력 발달에 영향을 미친다. 따라서 본문에서는 장애영유아의 언어발달을 촉진하는 상호작용 전략에 대해 알아보고 그것을 바탕으로 교사가 현장에서 주로 사용할 수 있는 상호작용 전략에 대해 논하고자 한다.

    Ⅱ. 본론
    1. 장애영유아의 언어발달을 촉진하는 상호작용 전략
    영유아에게 적합한 상호작용 기회를 제공하는 것은 영유아의 언어 및 인지 능력 발달을 극대화시킬 수 있는 방법이다.

    참고자료

    · 장애영유아교수방법론(2019). 조숙경
    · 교과를 활용한 소집단 협동놀이가 지적장애아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과(2014). 김지혜
    · 또래놀이활동이 언어발달장애아의 어휘력 향상에 미치는 영향에 관한 사례연구(2010). 신경숙
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