논문계획서_영유아 보육 및 교육기관 원장의 직무스트레스가 심리적소진에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 직무스트레스
2. 심리적 소진
3. 대인관계능력

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료분석

Ⅳ. 예상결론

Ⅴ. 주요 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성과 목적

영ㆍ유아 보육 및 교육기관이라는 조직은 거의 여성으로 구성된 소규모집단으로 보수적이며, 무엇보다 구성원 간에 밀접한 관계를 맺고 있다. 다른 조직에 비해 하루 일과가 빈틈없이 계획되어 반복될 뿐만 아니라 교직원들이 함께 일하는 시간이 많고 그 규모가 작고 폐쇄적이라는 점에서 구성원들의 스트레스와 이로 인한 소진이 높을 것이라 예상할 수 있다.
특히, 영ㆍ유아 보육 및 교육기관에서 일하는 교직원들은 초·중·고등학교 교직원들에 비해 근로시간은 길면서도 임금은 낮고 국가적 지원이 매우 낮은 상황에서 많은 영ㆍ유아들을 상대해야 하는 막중한 역할부여나 지나친 요구로 사기를 저하시키고 심한 스트레스를 느끼게 된다(김정희·고흥화, 1994).
특별히 다른 교육기관과 달리 영ㆍ유아 보육 및 교육기관의 운영자인 원장의 직무스트레스를 관심있게 관리해야 하는 이유는 원장들이 영ㆍ유아의 교육과 활동의 수준, 교직원의 자질과 직무수행, 학부모관계에 직접적인 영향을 미치기 때문이다(신혜영, 2004; 심숙영, 1998; 이원영, 2000).
영ㆍ유아 보육 및 교육기관이 교사들의 수가 많지 않고, 근무환경이 열악한 기관이 대다수이기 때문에 원의 규모와 상관없이 작은 규모를 운영한다하더라도 원장의 겸직이 많고, 기관 내 모든 요소에 원장의 손길이 미치지 않은 영역을 찾기 어려울 만큼 원장은 많은 업무량을 소화해야 한다. 특히 민간ㆍ가정 어린이집에서는 근무기준에 관계없이 휴일에도 근무하는 등 원장의 과다한 업무량과 신체적, 정신적 업무스트레스가 심각하다.
또한, 최근 영ㆍ유아 보육과 교육 사업은 이제 국가의 핵심과제가 되어 영유아교육기관 부모들에게 지원해야하는 보육ㆍ교육서비스의 중요성은 증대되고 기관에 요구되는 조건은 높아지는 반면, 원운영과 관련된 회계 및 영역별 점검에 대한 정부의 간섭과 강화로 인해 원장의 직무스트레스는 더욱 가중되고 있는 실정이다.

참고자료

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· 김언희 (2006). 가정어린이집 원장의 직무스트레스와 스트레스 대처방법에 관한 실태조 사. 인제대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 박진례 (2013). 어린이집원장의 직무스트레스에 관한 연구. 동국대학교 석사학위 논문.
· 나미경 (2012). 초등교사의 직무스트레스와 대인관계능력과의 관계에서 정서조절곤란의 매개효과. 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 김유진 (2010). 놀이치료자의 자아탄력성 및 대인관계 성향과 심리적 소진의 관계. 숙 명여자대학교 대학원 석사학위 논문.
· 이진화 (2007). 보육교사의 정서노동과 개인 및 기관의 정서변인, 직무만족도, 소진과의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
· 석류 (2014). 교사의 직무스트레스와 감정노동 및 심리적 소진의 관계. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 박영호 (2006). 한국적 부모-자녀관계가 대인관계 능력에 미치는 영향 : 부자유친성정, 애착, 우리의식, 자아분화를 중심으로. 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문.