[교육철학] 마르틴 루터

소개

교직 시간에 이걸로 발표했구여...
그렇게 길지두 않구여...
여러 책을 읽고 참고해서 제가 잘 정리해서 작성한거람니다...

목차

1 들어가는 말
2 생애
3 이론
- 종교관, 인간과, 국가관
4 교육적 저술
5 교육사상
-목적, 내용, 방법
6 교육사상의 현대적이해
-인간교육에 미치는 사상적 영향
-현대교육에 미치는 영향
7 맺음말

본문내용

들어가는 말.

마틴 루터(Martin Luther, 1483-1546)는 교육학자 이전에 신학자이며 목사였다. 그는 신학자이며 목사로서 종교개혁을 시작하였고, 이것이 도화선이 되어 유럽 전역에 본격적인 종교개혁의 불길을 번지게 한 장본인이다. 종교개혁은 유럽에 개신교회의 탄생을 가져온 것 뿐만 아니라, 문화, 사상, 사회, 정치, 교육 전반에 걸친 개혁을 함께 수반하였다. 따라서 종교개혁은 당시의 다른 르네상스, 인문주의의 문화운동과 나란히 중세의 종말과 근세의 시작을 가져온 역사적 운동으로 평가되고 있다.
루터의 이름은 따라서 종교개혁과 뗄 수 없는 관계에 놓여있다. 그의 교육사상도 일차적으로 종교개혁 운동과의 연결선상에서 보아질 수 밖에 없다. 실제로 루터가 교육에 관심을 돌리게 된 배경도, 교육자체에 관심을 갖고 이 분야에 관계하게 되었다기 보다는, 종교개혁을 통한 사회개혁을 시도해 가는 과정에서, 교육의 중요성을 실감하게 되었고, 이를 바탕으로 교육적인 저술들을 쓰게되고, 학교개혁에도 관여하게 된 것이다. 다시 말해서 그는 그의 종교개혁적 실천이라는 테두리 안에서 그것의 한 일환으로서, 교육적 개혁을 전개하였다고 할 수 있다. 따라서 그의 교육사상은 그의 신학적 관심과, 그의 종교개혁적 입지와의 깊은 내적인 관련성 안에 놓여 있고, 이러한 관련성 안에서만 바르게 이해될 수 있다.

참고자료

· 노상우(1998). 『교육역사와 사상』 교육과학사.
· 신득렬(2000).『교육사상사』 학지사.
· 연세대학교 교육철학연구회(1998).『위대한 교육사상가들Ⅰ』 교육과학사.
· 다문독서연구회(2000).『서양 철학자 33인의 이야기』 다문.
· 배요한(1998).『흐름으로 보는 서양사상』 동인서원.
· 단국대학교논문.『루터의 교육사상에 대한 연구』
· http://guilbut.netian.com/ge-6.html
· http://www.nobelmann.com/old/peoples/writer/luther.htm