특수교육학개론_자폐성장애 교육 정리

소개

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목차

1. 자폐성장애 교육 정리
1) 자폐성장애의 정의
2) 분류
3) 출현율
4) 원인
5) 판별
6) 특성
7) 교육방법

본문내용

자폐성장애 교육 정리

자폐성장애를 최초로 보고한 사람은 미국의 볼티모어에 있는 존스 홉킨스 병원의 정신과 의사인 Leo Kanner이다. 그는 2세부터 11세까지 아동 11명의 특징을 발표한 논문 ‘어린 아동들에게서 나타나는 정동적 접촉상의 자폐성장애’에서 ‘초기 유아 자폐증’이라는 용어를 최초로 사용하였다.

자폐성장애아동은 대체로 ‘경이로운, 환상적인’, ‘도전적인’, ‘다루기 힘든’, ‘이상한’, ‘특별한’등의 수식어가 ?라다닌다. 자폐성장애가 특수교육대상자로 처음 법에 명시된 것은 정서장애에 포함되어 1994년 전면 개정된 특수교육진흥법이다. 2007년 5월 25일 전면 개정된 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’에서 정서장애로부터 분리되어 독자적인 장애로 분류되었다. 궁극적으로 자폐성 스펙트럼 장에 전체를 특수교육대상자에 포함하고 있다고 하겠다.

0. 자폐성장애의 정의

「장애인 등에 대한 특수교육법 시행령」별표에 제시된 ‘자폐성장애를 지닌 특수교육대상자’의 기준은 ‘사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람이라고 정의내리고 있다.

또한 미국장애인교육법(IDEA)에서는 언어적, 비언어적 의사소통과 사회적 상호작용에 현저하게 영향을 끼치는 발달장애로서 일반적으로 3세 이전에 나타나며 아동의 생활에 부정적인 영향을 끼친다. 자폐성장애와 관련이 있는 다른 특징들은 반복행동과 상동행동, 환경의 변화나 일상적인 생활의 변화에 대한 거부 그리고 감각적 경험에 대한 이상한 반응 등이다. 만약 아동의 교육적 수행능력이 뒤떨어지는 것이 근본적으로 심한 정서적 장애 때문이라면 자폐성장애라고 할 수 없다.

1. 분류

자폐썽 장애는 의학적으로 ‘전반적 발달장애’에 포함되어 있는 다섯 가지 아동기 발달 장애중 하나이다. 요즘 많은 전문가들이 전반적 발달장애 대신 ‘자폐썽 스펙트럼 장애’라는 용어를 사용하고 있다. 이는 자폐성장애 증상을 지니고 있는 사람들의 여러 광범위한 행동들을 기술, 분류하기 위해 붙여진 이름이다. 각 하위 장애들은 별병 나이, 증후의 다양성과 정도에서 자폐성장애와 차별되고 있다.

참고자료

· 없음