청소년 진로교육의 필요성을 설명하고, 학교 단계별로 실시되는 진로교육 목표 및 내용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 진로교육의 정의
2. 청소년 진로교육의 필요성
1) 개인적 측면
2) 국가. 사회적 측면
3. 학교 단계별로 실시되는 진로교육 목표 및 내용
1) 초등학교 진로교육 목표 및 내용
(1) 초등학교 진로교육의 목표
(2) 초등학교 진로교육의 내용
2) 중학교 진로교육 목표 및 내용
(1) 중학교 진로교육의 목표
(2) 중학교 진로교육의 내용
3) 고등학교 진로교육 목표 및 내용
(1) 고등학교 진로교육의 목표
(2) 고등학교 진로교육의 내용
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

2016년 자유학기제의 시작으로 청소년기의 진로교육의 중요성이 대두 되면서 다양한 분야의 진로교육을 학교 안 밖에서 제공 하게 되었고 이로 인해 청소년들이 자신의 적성과 흥미를 찾을 수 있는 기회가 생겼다. 하지만 이전의 진로교육에서는 상급학교의 진학에 즉 진학지도에 초점이 맞추어져 있었기 때문에 학교에서는 개인의 흥미와 소질 그리고 미래의 직업에 관한 교육이 소홀할 수밖에 없었다. 따라서 본론에서는 청소년 진로교육의 필요성을 설명하고, 학교 단계별로 실시되는 진로교육 목표 및 내용에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 진로교육의 정의

진로는 개인이 그의 일생을 통해서 하는 일의 총체를 일컫는 개념으로 개인의 생애를 통한 직업발달과 그 과정 및 내용을 포괄적으로 이르는 단어이다. 진로(Career)에 대한 어원을 살펴보면 라틴어 ‘Carro’ 가 어원이 되는데 이것은 수레가 다니는 길을 따라간다(To along an Wheels)라는 의미를 가지고 있으며 분야와 대상에 따라서 직업, 생애, 진로, 경력 등 다양한 용어로 표현되고 있다. 진로교육이란 학교 체제 내에서 일과 직업의 세계가 중심이 되는 의도적이고 체계적인 교육을 통해 아동들과 학생들이 자신의 진로를 인식하고 탐색하여 합리적으로 선택하고 결정 할 수 있는 능력을 길러주는 교육과정상의 활동을 말한다. 또한 진로교육은 넓은 의미의 직업교육이며 개인이 지니고 있는 가능성을 계발시켜 개인에게 가장 적합한 진로를 선택하게 함으로써 개인이 의미 있고 생산적인 활동에 종사하고 행복한 삶을 누릴 수 있도록 도와주는 교육적 활동이라 할 수 있다.

2. 청소년 진로교육의 필요성

진로교육이 추구하는 것이 개인으로 하여금 직업을 통해 생계를 유지하고 사회적인 역할을 수행하며 나아가 사회 발전에 기여함으로써 개인의 자아실현에 있다고 본다.

참고자료

· 한국고용정보원(2008). 직업진로지도의 현황과 발전방향 연구.
· 강재태 외(2003). 진로지도의 이론과 실제. 교육과학사.
· 김충기(2002). 진로교육의 이론과 실제. 한국학술정보.
· 임 언 (2005). “생애지로교육 체제의 현황 및 과제”. 진로교육연구.