유아교사 창의인성 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오.

목차

1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유 제시
2. ‘유아교사 창의인성’ 의 조작적 정의 제시
3. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의 제시
4. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명

본문내용

1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유 제시

대부분의 사람들은 창의성이 중요하다는 사실을 알고 있으며 특히 무언가를 학습하고 성장하고 발전하는데 있어 창의성은 필요하다. 성장과정 중에서 창의성은 개개인의 무궁무진한 발전가능성을 가지게 하는 요소라고 볼 수 있다. 이와 같이 창의성이 중요한 이유에 대하여 논하기 위해서는 창의성에 대해 정리를 해볼 필요가 있다.
창의성은 기존에 알고 있는 지식이나 경험을 바탕으로 새로운 무언가를 창출해낼 수 있는 능력과 사고를 말한다. 이와 같은 능력을 개발하기 위해선 틀에 박힌 고정된 사고관념이 아닌 편견과 선입견 없이 대상을 바라볼 수 있는 태도가 필요하다. 낯선 것을 수용할 수 있는 개방적인 자세로 새로운 것을 경험하고 이에 대해 사고할 수 있는 열린 마음가짐과 생각이 창의성 발휘를 위해선 필요하다. 창의성이 풍부하게 되면 그 사고를 바탕으로 학습하게 된 정보와 지식을 원활하게 활용하여 직면하게 된 문제를 쉽게 해결할 수 있어 높은 만족감과 성취감을 지닌 삶을 살아갈 수 있다. 이와 같은 창의성을 가지고 있다면 새로운 것을 추구하는 개척적인 자세로 발전 지향적이며 성취 지향적인 성향을 띄게 된다. 만일 자라나는 아이들에게 창의성이 없다면 발전과 성장이 저하될 것이고 결과적으로 전체적인 사회의 진보가 늦춰질 것이다.
이와 같이 아이가 성장함에 있어서 주요한 요소로 작용하는 창의성을 기르기 위해서는 아이를 가르치고 돌보는 주변 어른의 도움이 필요하다. ‘어린 아이의 앞에서는 물도 함부로 마셔서는 안 된다.’ 라는 말에서 볼 수 있듯이 유아기의 아이의 경우 다른 사람의 행동을 보고 그대로 학습하는 경향이 강하다. 따라서 유아의 아이들과 대부분의 시간을 보내는 유아교사의 행동과 인성에 아이들은 밀접하게 영향을 받게 된다. 이와 같은 이유로 인하여 아이들의 창의성 역시 아이들의 탐색 대상인 유아교사의 창의인성도 아이들의 창의성 개발을 위하여 주요하게 검토해 보아야할 부분이다.

참고자료

· 유치원 교사의 창의인성교육에 대한 관심과 실행, 박창현, 2012, 한국교육문제연구