[국어교육] 국어지도안 광야

목차

1. 단원지도 계획
1)단원개관
2)단원 학습 목표
3)전개계획

2. 본시 학습계획
*단원 : (1) 광야(廣野) 2/10
1) 소단원의 성격
2) 학습목표
3) 지도상 유의점
4) 본시학습지도안
5) 평가 중점

본문내용

1. 단원지도 계획

7장 작자, 작품, 독자 <고등학교 국어(상)>

1)단원개관

문학을 공부하는 목표는 작품을 읽어 그 즐거움을 맛보는 데 있다. 그런데 같은 작품이라 할지라도 감상하는 사람에 따라서 느끼고 생각하는 바가 다를 수 있다는 것은 앞에서 이미 배운바 있다. 독자와 마찬가지로 작자의 개성에 따라 그 작품의 세계가 달라진다. 이점에서 작품과 독자는 개별적이고 독자적인 특성은 가지는 존재이다. 그러나 작자와 독자는 모두 특정한 시간과 공간에서 살아가는 존재이므로 그들 또한 그 시대의 삶과 문화의 방식을 따르게 마련이라는 점에서 보면 보편성의 측면이 있게 마련이다.
이처럼 개성적이면서 또한 보편적인 존재로서의 작자와 독자가 작품의 창작과 이해․감상에 어떤 작용을 하게 되는가를 아는 것이 이 단원의 목표이다. 그렇지만 이를 지식으로 아는데 그치지 말고 작품의 이해와 감상에 실제로 적용하여 문학을 즐길 수 있는 능력을 기르는 것이 중요하다. 따라서 이 단원에서는, 창작동기와 창작시대, 유형이 서로 다른 다섯 작품을 읽으면서 작자와 독자가 작품과 맺고 있는 관계를 공부하여 감상 능력을 기르도록 하자.
2)단원 학습 목표

①창작동기에 따라 작품의 내용이 달라짐을 알고, 작품을 감상한다.
②작자의 삶에 대하여 이해함으로써 작품 이해의 폭을 넓힐 수 있음을 안다.
③독자의 경험이나 사회적 환경이 작품의 이해에 영향을 줌을 알고, 작품을 감상한다.
④언어활동에서 필자-독자, 화자-청자의 관계 형성이 중요함을 알고, 표현, 이해한다.

참고자료

· 없음