현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점을 조사해보고 본인의 의견을 밝히시오.

소개

현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점을 조사해보고 본인의 의견을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점
2. 부모교육 프로그램 형태에 대한 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라에는 1960년대 이후 서구의 부모교육이론과 프로그램이 소개되었으며 1980년대 들어서서 관심이 높아졌고, 외국에서 개발된 프로그램들도 도입되었다. 그리고 1990년대에 접어들면서 우리나라에서 개발된 부모교육 프로그램이 나타나기 시작했다. 부모교육 프로그램은 다양한 이론적 배경을 가지고 있다. 민주적 부모교육은 아들러의 개인심리학 이론을 부모교육에 적용한 것이다. 인본주의 부모교육은 로저스 그리고 Axline과 설리번의 인본주의 심리학을 부모교육에 적용시킨 것이다. 행동주의 심리학에 기초한 행동수정 부모교육은 스키너 등에 의해 발전된 조건형성이론, 그리고 반두라의 사회학습이론의 기여로 형성되었다. 상호교류분석은 1950년대 번이 개발한 상호교류분석이론에 토대를 두고 있다. 효과적인 부모역할 훈련은 인본주의 심리학을 기초로, 로저스의 인간중심 치료기법, 듀이의 문제해결 절차와 단계 등이 그 바탕이다. 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련은 아들러의 개인심리학 이론에 근거를 두고 있으며......<중 략>

참고자료

· 김미선, “교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2004
· 정교영, “자기결정이론을 근거로 한 부모교육 프로그램 개발 및 효과검증”, 아주대, 2011
· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2006
· 손나래, “부모교육 프로그램이 장애자녀부모의 부모수용에 미치는 효과”, 숭실대, 2015
· 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
· 오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
· 이재택, “자녀의 학업동기 증진을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과”, 단국대, 2013