학습자 개인이 생각하는 청소년상담자에게 가장 필요한 자질과 역량이 무엇인지 논해보시오

소개

과목명: 청소년 심리 및 상담
주제: 학습자 개인이 생각하는 청소년 상담자에게 가장 필요한 자질과 역량이 무엇인지 논해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 상담자의 정의
2. 청소년 상담자에 대한 역할기대
3. 청소년 상담자에게 필요한 자질과 역량

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

통계청이 2019년 5월 1일에 발표한 ‘2019 청소년 통계’ 자료에 따르면 지난해 기준 중ㆍ고등학생의 흡연율은 6.7%, 음주율은 16.9%로 1년 전에 비해 각각 03.%포인트와 0.8%포인트 증가했다. 그리고 성인용 영상물을 접한 초ㆍ중ㆍ고등학생 비율은 39.4%로 2년 전에 비해서는 2.1%포인트 감소했지만, 다양한 매체의 발달로 고등학생의 절반 이상인 53.3%가 성인용 영상물을 접한 경험이 있음을 알 수 있다. 뿐만 아니라 가출을 경험한 학생은 2.6%로, 이 중 70%의 청소년이 부모님을 비롯한 가족과의 갈등으로 가출을 했다고 응답했다. 또 청소년 상담 전화를 통한 상담건수는 87만 8000건으로 지난 해에 비해 1.8% 증가했으며, 문자와 메시저를 비롯한 사이버 상담도 증가 추세에 있음을 알 수 있다.
이와 같은 통계 자료를 보면서 누군가는 청소년들의 비행이 심각하다며 청소년들의 행실을 나무랄 수도 있겠지만, 나는 개인적으로 청소년들에게 우리 사회가 정서적으로 안정하고 의지할 수 있는 현실을 마련해주지 못하고 있음에 대해 생각해볼 필요가 있다고 생각한다.

참고자료

· 여명선(2002), 「공립유치원 원감의 역할수행과 역할갈등」, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 이지언(2018), 「청소년 상담자가 되어가는 삶에 대한 내러티브탐구」, 한국상담대학원 석사학위논문.
· 이형득(1993), 《상담이론》, 교육과학사.
· 조세일보(2019.05.02)
· http://www.joseilbo.com/news/htmls/2019/05/20190502375783.html