평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 자세히 설명하고 차이점을 서술

소개

과목 : 평생교육프로그램개발론
주제: 평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 자세히 설명하고 차이점을 서술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코왈스키의 평생교육 프로그램 접근법
1) 비선형 접근법
2) 선형적 접근법
3) 비통합적 접근법
4) 통합적 접근법
5) 체제분석적 접근법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육이라는 개념은 이제 보편화되어서 많은 사람들이 이제 알고 있는 것들 중에 하나이다. 사회가 변화함에 따라서 교육에 대한 패러다임 자체가 변화하고 있다. 기존의 우리나라의 교육을 보면 초등학교에서 대학교의 즉 학위위주의 교육을 중점적으로 진행되어 왔다. 100세 시대에 진입하고 다양한 영역에서 교육적인 욕구가 분출됨에 따라서 이제는 교육에 대한 패러다임 자체가 학생이 아닌 학습을 하고 싶은 학습자로 옮겨오고 있다. 학습자의 연령은 아무것도 아닌 모든 사람을 바뀌어가고 이제는 언제 어디서든지 누구나 교육을 들을 수 있는 평생학습사회가 만들어졌다고 할 수 있다. 우리가 살고 있는 집에서 20분 거리에 평생학습 프로그램을 들을 수 있다. 평생교육이 발달함에 따라서 많은 사람들이 평생교육에 주목하고 있다. 평생교육이 제대로 운영하기 위해서는 프로그램이 제대로 설계, 기획이 되어야 한다. 평생교육 프로그램을 분류하는 방법은 동의대학교 김진화 교수의 6진법도 있지만 이번 과제에서는 평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키 5가지 분류로 알아보려고 한다. 평생교육에서 프로그램이 차지하는 비율은 90%이상이라고 할 수 있다. 실제로 학습자들에게 어떠한 프로그램을 제공하는 지에 따라서 평생교육을 계속할 수 있는지에 대해 알 수 있기 때문이다. 이번 기회를 통해서 평생교육 프로그램에 대해 전반적으로 알아보는 계기가 될 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 코왈스키의 평생교육 프로그램 접근법
1) 비선형 접근법
코왈스키의 평생교육 프로그램 접근법 첫 번째 비선형 접근법이다. 같은 시간에 다양한 절차들을 순서를 지키거나 획일적으로 하는 것이 아니라 동시에 수행할 수 있고 시간에 통제를 받지 않으면서 각 단계가 계속적으로 순환된다. 동시에 할 수 있는 능력을 가져야 하기 때문에 경험이 많고 숙련된 프로그램 기획자들이 선호하는 방법으로서 프로그램 개발자의 재량에 따라서 자신의 고유한 프로그램을 개발할 수 있다.

참고자료

· 평생교육 프로그램 개발 (기영화, 2009)
· 청소년 프로그램 개발 (김진화, 2012)
· 지역공동체 평생교육 (오혁진, 2014)