노인교육에 참여하는 노인학습자 유형을 알아보고 참여를 저해하는 요인을 파악하여 참여동기를 강화시킬 수 있는 방법을 모색해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인학습자의 유형
2. 참여 저해 요인
3. 참여 동기 강화 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

시대가 아주 빠른 속도로 발전하고 있다. 날마다 새로운 기술과 문화가 나오고 있으며 이러한 변화에 맞춰 사람들 또한 흐름에 따라가기 위해 부단히 노력하고 있다. 하지만 그러한 빠른 변화를 따라가기 어려운 세대가 있다면 그것은 아마도 노년층일 것이다. 현재 전 세계 많은 나라에서는, 그 중에서도 특히 한국에서는 고령화가 점점 더 큰 문제로 부상하고 있다.
왜냐하면 우리나라에서 노년층의 비율이 많아진다는 것은 어리고 젊은 청년층이 부족해진다는 뜻이며, 그들이 부양해야 되는 노년 인구가 많아진다는 뜻이기 때문이다. 그리고 지금의 노년층은 과거에 지금처럼 교육 혜택이 많지 않았기 때문에 현재 일어나고 있는 빠른 변화에 더더욱 따라가기 힘든 것으로 보인다. 이 외에도 가족 해체와 독거노인 문제 등 노년층이 처한 위험과 문제는 한두 가지가 아닌 것 같다.
우리나라는 이제 머지않아 국민의 절반이 노년층으로 살아가게 될 것이라고 한다. 이러한 상황 속에서 정부를 비롯한 단체들이 선택한 방법은 노년층을 교육하는 방법이다. 노인을 교육한다는 것은 노년층에게 뿐만이 아니라 우리 모두에게 필요한 일인 것으로 보인다. 노년층을 교육함으로 그들의 삶의 질을 보다 높이고, 그들이 사회 변화에 적응할 수 있도록 도와주며 사회로부터 격리되거나 소외받지 않도록 도와주는 것이다. 하지만 이런 노인 교육, 노인 학습 역시 순탄하게 이뤄지지는 않는다. 그 이유 중 하나는 노인들이 이러한 교육 과정에 쉽게 참여하지 못 하거나 참여하는데 있는 저해받는 요인이 있다는 것이다. 따라서 이번 레포트를 통해 노인학습자에는 어떠한 유형이 있는지, 참여를 저해받는 데에는 어떠한 요인이 있는지, 그러한 문제를 해결하기 위해서는 어떠한 방법이 있는지 등에 대해서 알아보고자 한다.

참고자료

· 우리나라의 노인교육 개선방향의 모색 / 허선애 / 인하대학교 행정대학원 사회복지학 석사학위 청구논문 / 2004. 02
· 노인교육론 / 박성희 / 양서원 / 2011