[전환교육] 전환교육과 예후에 관한 고찰

목차

1. 정서장애학생의 직업적 예후
2. 초등과정에서의 전환교육
3. 가정에서의 전환교육
4. 중증장애인을 위한 전환교육과정
참 고 문 헌

본문내용

특수교육의 세계적 동향은 정상화 이념에 따라 점차 통합교육으로 흘러가며, 따라서 장애를 가진
아동들이 자라서 성인이 될 시기에 보다 긍정적으로 사회생활을 영위할 수 있도록 하기 위해 특수학교의 교육과정은 전환교육의 성격을 띠며 점차 그 영역을 넓혀가고 있다.
전환이란 장애청년이 학교로부터 지역사회로 나아갈 때 삶의 질을 높여 주는 계획전략이다(Anne Jobling, Peta Colbert & John Elkins, 2000). 전환교육의 필요성은 장애청년이 학교를 졸업하여 사회에 성공적으로 적응하지 못한 것에 대한 우려에서 출발되었다.
인간은 일정한 때가 되면 부모로부터 어떤 식으로든 분리 독립하는 시기를 거치게 되며, 이를 위해 사춘기부터 서서히 준비하는 시기를 거쳐 성인이 되면 자연스럽게 그 과정을 통과하게 된다. 장애아의 경우도 마찬가지로 이런 과정을 거치게 되나, 장애아 스스로 준비하는 능력이 부족하고, 부모들도 독립시킬 마음의 준비가 안되어 있어 왕왕 시기를 놓치고 마는 경우가 많이 있다. 그러나

참고자료

· 국립특수교육원. (1997). 경도장애학생 전환교육의 실제(I).
· 국립특수교육원. (1997). 기능적 생활중심 지도 프로그램(정신지체학교 초등부).
· 장혜성. (1998). 한국 상황에 맞는 중증 장애 청소년을 위한 지역사회 중심 교육 프로그램, 미간행 석사학위 논문, Pennsylvania State University, PA.
· 장혜성. (1998). 가정연계 조기중재 프로그램(기능적 기술, 사회성, 지역사회적응 프로그램을 중심으로).
· 김종환 외. (1999). 정서장애아 현장실습을 통한 지원고용 프로그램의 개발 및 적용, 한국육영학교.
· 정동영. (1994). 장애학생의 전환전략.
· Gary, M. C. (2000). '미국 장애학생의 전환교육의 실제와 과제', 장애학생의 학교에서 사회로의 전환방안, 제 7 회 국제세미나 자료집, 국립특수교육원.
· 박화문 외 (1999). 세계 특수교육의 신동향, 서울: 학지사.
· 김효정. (1997). 한국육영학교 학부모회 직업재활세미나.