연세대 RN BSN 정신건강문제와 간호 자아개념분석 [A+]

소개

"연세대 RN BSN 정신건강문제와 간호 자아개념분석 [A+]"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학습활동을 시작하기 전,
2. 본인의 자아개념을 분석
3. 자아개념 형성에 영향을 준 사람이나 사건 분석
4. 현 상태의 자아개념이 인간관계, 업무, 학업에 어떻게 영향을 주는지 분석
5. 학습활동을 마치며 self-reflection,

본문내용

학습활동을 시작하기 전,
간호사가 자신에 대해 충분하게 이해하고 수용할 수 있을 때, 간호의 대상자가 된 사람은 누구인가, 어떤 사람이며 어떤 가치를 지니고 있는지를 정확히 파악하게 되며, 그 사람의 차이와 독특성을 알아차릴 수 있게 되어 더욱 개별적이고 총체적인 간호가 가능할 수 있게 될 것으로 기대한다(최귀순&고성희, 2011). 대상자를 이해하기에 앞서 간호사는 먼저 자신을 이해할 수 있어야 한다. 자기 인식(self-awareness) 자신의 가치, 신념, 사고, 감정, 태도, 동기, 편견, 강점, 한계 등을 알고 이러한 것이 대상자에게 어떤 영향을 미치는지 배워나가는 일련의 과정이다. 이와 같은 자기 인식은 그 자신이나 다른 사람의 선입견과 반복적인 행동뿐만 아니라 자신의 감정이나 태도를 알아보는데 유용하다. 자신을 자 인식하는 치료자이어야 환자들과 공감하고 그들의 자기표현을 격려할 수 있다(임숙빈 외, 2015). 그러므로 필자는 간호사로서 대상자에게 총체적인 간호를 제공하기 전 스스로에 대한 이해가 매우 중요하다고 생각한다. 따라서 스스로 이해하고자 하는 자기, 자아, 자가개념에 대해 알아보고자 하는 시간을 가질 것이다.

<중 략>

1. 본인의 자아개념을 분석
사람들은 자기 자신을 다른 사람과는 다른 독특한 인간 또는 자아로서 스스로에 대한 상을 가지고 있다. 이같이 자신이 지각한 자신의 모습을 자아상(self-image)이라고 한다. 자아상과 거의 같은 의미로 사용되는 것이 자아개념(self-concept)이다. 자아개념은 개인의 자신에 대한 지각으로서, 이러한 지각에 부합하는 가치와 함께 자신의 환경 속에서 중요한 타인(significant others)과의 관계를 통해 형성되는 상이라고 할 수 있다(최귀순&고성희, 2011).
필자는 최귀순, 고성희(2011)에서 제시한 자아의 구성요소와 1단원 모듈 내용을 확인하고 각 요소에 적용하여 본인의 자아개념을 분석하였으며, 그 내용을 아래의 표로 정리했다.

참고자료

· Pietrofesa, John J, Leonard, George Edward, Van Hoose, William H. (이혜성 역).(1980). 완전한 카운슬러. 서울: 이화여자대학교 출판부.
· 송인섭(2013). 자아개념. 서울: 학지사.
· 양희모. (2018). 긍정심리자본, 전문직 자아개념, 셀프 리더십이 간호업무성과에 미치는 영향. 한국콘텐츠학회논문지, 18(11), 87-97.
· 이광자, 유숙자, 이소우, 김소야자, 김윤의, 원정숙(2006). 정신간호총론 (제5판). 파주: 수문사.
· 이인숙, 양윤미(2015). 여대생의 신체상, 외모관리 행동 및 심리사회적 건강과의 관련성. 한국콘텐츠학회논문지, 15(2), 301-312.
· 임숙빈, 김선아, 김성재, 이숙, 현명선, 신성희, 김석선(2015). 정신간호총론 (제7판). 파주: 수문사.
· 최귀순, 고성희(2011). 정신간호 이론의 이해와 적용. 서울: 메디컬코리아.
· 한상훈, 박정례. (2013). 성인학습자의 성취목표지향성과 참여 동기 및 자아개념이 학습몰입에 미치는 영향. 교육연구논총, 34(2), 151-178.