[수업지도안] 대구보명학교 장애인수업 공개수업 지도안

목차

Ⅰ. 교재관
1. 단원명
( 본시 주제 : 쇼핑빽 만들기 - 분업화된 작업하기 )
2. 단원설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성

Ⅱ. 학생관
1. 학급실태
2. 학생실태
3. 본시 관련 학생실태
4. 좌석배치

Ⅲ. 지도관
1. 지도 중점
2. 지도 계획
3. 지도상의 유의점
4. 본시 학습 지도안
5. 본시 학습 평가

본문내용

Ⅰ. 교재관

1. 단원명 : 쇼핑빽 만들기 - 분업화된 작업하기

2. 단원설정의 이유

직업교육은 크게 직업에 관한 교육과 직업을 위한 교육으로 나누어서 이루어진다. 본 수업에서는 직업을 위한 교육에 초점을 두고서 직업 준비를 하는 학생들을 대상으로 설정한다. 특히 정신지체인의 직업적 기능에서 단순한 작업이 많은 쇼핑빽 만드는 것은 효과가 높다. 정신지체아에게 물건을 만들기 위한 단순한 기초적인 용구 사용에서 풀만 사용되므로 안전성도 있다.
정신지체아의 교육은 행동을 통한 학습, 실제적 생활 즉 경험을 통한 학습이 강조되므로, 장애 정도나 학년단계에 따라 그 작업내용이나 정도의 차이는 있을지 몰라도 생활을 중심으로 한 생활적 놀이적 학습이여야 한다. 그러나 고학년일 경우에는 생활적인 작업에서 점차 직업적으로 작업으로 발전되는 것이다. 때문에 전환기 교육의 차원으로서 쇼핑빽 만들기는 활용될 수 있다.
이 작업이 지역사회와의 관계성을 두고 볼 때 보호작업장이나 복지관에서 많이 행하여 지고 있으므로 취업기회의 폭을 넓혀 독립생활을 수행함에 도움이 될 수도 있다. 따라서, 쇼핑빽 만들기의 과정을 분업화하여 수행함으로서 개인적으로 현명한 직업 선택의 기회제공에 도움을 주고자하고, 독립생활을 할 수 있게 함으로서 삶의 질을 높일 수 있으며, 국가적으로는 산업인력 확보에 기여 되었으면 하는 것이다.

참고자료

· 없음