집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오

목차

I. 단계1 : 집단상담에 관련된 사람들의 욕구 알아보기
II. 단계2 : 집단상담 계획서 만들기
III. 단계3 : 집단모집 광고하기
IV. 단계4 : 부모-보호자의 승인 얻기
V. 단계5 : 사전집단 면담하기
VI. 집단6 : 집단원 선정하기
VII. 단계7 : 사전검사 실시하기
VIII. 단계8 : 집단활동 실시하기
IX. 단계9 : 사후검사 실시하기
X. 단계10 : 사후집단에 대한 추후지도와 평가하기

본문내용

집단상담은 첫 회기가 시작되기 훨씬 이전부터 시작되어, 마지막 회기가 끝난 후에도 계속되는 과정이다. 다음에 설명하는 과정은 상담자에 따라서 필요한 것은 사용하고 불필요한 것은 제외시킬 수 있으므로 세팅 설정과 환경에 따라 다양해질 수 있다. 그러나 일반적으로 집단상담을 할 때에는 다음과 같은 단계로 진행된다(Morganett, 1990).

I. 단계 1 : 집단상담에 관련된 사람들의 욕구 알아보기

상담자는 우선 특정한 환경에 있는 내담자에게 어떤 집단 서비스가 필요한지 알아야 한다. 상담자가 모든 사람에게 모든 서비스를 제공할 수는 없지만, 집단 상담에 관한 기본 욕구를 분명히 평가하는 것은 상담자가 일에 집중하는데 많은 도움이 된다.

II. 단계 2 : 집단상담 계획서 만들기

특별한 집단상담이 필요하다는 것을 결정한 후에는, 집단상담에서 무엇을 할 것인지와 그것을 어떻게 진행할 것인지를 상세하게 기술한 집단상담 계획서를 만들어야 한다. 일단 상담자가 집단상담의 목적과 집단을 위한 계획을 작성하면, 실제로 상담자는 상담을 시작하는 데 있어서 더 굳은 확신을 가지게 된다. 또한 작성된 계획서는 부모나 교사, 집단에 참여할 아동들이 할 수 있는 많은 질문들에 답하는 데 도움이 된다. 계획서에는 집단의 목적, 대상, 집단상담자, 시간, 장소, 절차와 기법 등에 관한다양한 정보가 들어가야 한다.
Gazda(1989)는 집단에 대해서 내담자는 다음과 같은 정보를 알아야 할 권리를 가진다고 지적했다.
1. 사용될 절차와 기본 접근과 그것이 사용되는 이유
2. 집단과정에서 지도자의 역할
3. 집단과정에서 구성원의 역할들과 그들이 집단에 참가해서 경험할 수 있는 위험성들
4. 집단원들이 경험할 수 있는 불편사항들
5. 집단과정에 참가한 결과로서 집단원들이 기대할 수 있는 것
6. 집단에 참가하는 것의 대안으로서 집단원들이 고려할 수 있는 다른 방안들
7. 집단원이 언제라도 집단과정에 대해서 질문할 수 있다는 보장

참고자료

· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003