독서치료 자료의 제시방식

목차

I. 독서치료자가 자료를 선택하는 경우
1. 기본 모형 : 문학작품을 사용하는 경우
2. 변형모형1 : 시청각 자료를 사용하는 경우
3. 변형모형2 : 분위기 조성활동이나 보충자료를 사용하는 경우

II. 참여자가 자료를 선택하는 경우
1. 참여자가 독서치료 모임 중에 자료를 선택하는 경우
2. 참여자가 외부에서 자료를 선택해 오는 경우

참고문헌

본문내용

I. 독서치료자가 자료를 선택하는 경우
1. 기본모형 : 문학작품을 사용하는 경우
독서치료자와 참여자는 결속력과 상호작용을 높이기 위해 둥글게 앉아 그날 사용할 자료를 나누어 가진 후, 독서치료자는 그 자료를 명확하게 큰 소리로 읽는다. 그 후 감흥을 가라앉히기 위해 잠시 침묵을 한다. 토론은 개방된 질문이나 언급, 주제를 반영한 질문으로 시작되어야 한다.

2. 변형모형1 : 시청각 자료를 사용하는 경우
기제의 사용으로 대화가 방해되지 않도록 영사기나 카세트는 이미 설치되어 있어야 하고 영화나 테이프는 시작부분에 미리 맞추어져 있어야 한다. 영화나 비디오테이프의 일부분만 사용할 때는 일어난 내용에 대해 간단하면서도 분명하게 설명해주어야 한다. 시청 후에는 다시 둥글게 앉도록 한다.

3. 변형모형2 : 분위기 조성활동이나 보충자료를 사용하는 경우
독서치료를 처음으로 시작하는 모임이나 감정이입이 어려운 참여자들로 구성된 모임, 민감한 주제를 다루는 모임에서 집단을 이끌어 가는데 효과적이다.

참고자료

· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003