교육연극, 연극교육에서 기초로 접근할 수 있는 놀이4개 활동 6개의 교수법을 경험해본다.

목차

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본문내용

[놀이1] 건너가세요
반으로 나눠 두 줄로 마주보고 선다.
진행자의 제시문장에 해당하는 사람은 반대편으로 건너간다.

ex)나는 고기를 좋아한다.
나는 배우다.
나는 오늘 커피를 한 잔 이상 마셨다.
오늘 수업이 3시간 꽉 채우길 기대한다.
나는 유치원에서 대학에 이르기까지 강단에 서 본 경험이 있다.
나는 다이어트를 해야 한다고 생각한다.
나는 이 사람들과 친해지고 싶다.
나는 몸을 움직이는 것에 대해 부담이 없다.
나는 이론을 공부하는 것이 더 좋다.
나는 혈액형 A형이다.

효과
서로에 대해 조금씩 알게 된다.
움직이면서 조금씩 몸이 데워진다.
주저하거나 생각하는 모습, 리액션으로 서로의 성향에 대해 조금 알 수 있다.
간간히 건너 간 것에 대해 질의를 하며 친해지고 알게 된다.
교사는 전체에게 물어보고 싶은 질문을 어렵지 않게 물어보고 답을 쉽게 알 수 있다.

[놀이2] 자리 뺏기 놀이
1) 샐러드놀이
의자를 원으로 만들어 술래 1명만 서고 나머지 인원이 다 앉는다.
과일 샐러드에 뭘 넣을까?
사과 귤 배 감
과일 이름 중 하나 또는 2개, 모두(샐러드)를 외칠 수 있다.
자신의 과일이 해당하는 사람은 다른 의자로 바꿔 앉는다.

효과
조금 더 활동적이 된다.
의자에 앉기 위한 목표가 생기고 경쟁심이 발동하여 더욱 치열해진다.
서로 몸을 부딪기고 웃음이 나온다.
리액션이 더욱 강렬해진다.

2) 당신의 이웃을 사랑하십니까?
네- 질문을 받은 사람의 양 옆 사람이 자리를 바꿔 앉는다. 그 사이 술래는 빈 의자에 얼른 앉는다.
아니오- 그럼 누구를 사랑하세요? 안경 쓴 사람을 사랑합니다./모두를 사랑합니다. 그 사이 술래는 빈 의자에 앉아 술래가 바뀐다.

효과
제법 긴 문장의 질문을 함으로 술래의 성향을 더욱 알게 된다.
다양한 제시질문을 하기 위해 머리를 활발히 쓰게 된다.
동그랗게 둘러 쌓여 술래를 바라볼 때 이목이 집중되는 경험을 놀이를 통해 극복해보는 경험을 할 수 있다.

참고자료

· 없음