청소년프로그램이 나아가야 할 방향에 대해 작성

소개

과목명: 청소년프로그램개발 및 평가
주제: 청소년프로그램이 나아가야 할 방향에 대해 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년프로그램의 개념
2. 청소년프로그램의 특성과 기능
3. 청소년프로그램의 방향 및 근거 혹은 이유(중점 제시)
1) 미래 핵심 인재로 양성
2) 청소년 상담, 교육지원 및 자립 지원
3) 맞춤형 진로, 진학 지원 시스템 구축

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

본 과제에서는 성인이 되어가는 과정에 있어 자아 탐색을 하면서 사춘기, 과도기를 겪는 청소년들이 올바로 성장할 수 있도록 돕는 청소년 프로그램이 앞으로 나아가야 할 바람직한 방향에 대해 서술하고자 한다. 먼저 청소년프로그램에 대한 개념과 함께 프로그램이 가지는 특성과 기능에 대해 알아보고 이를 토대로 청소년 프로그램의 바람직한 방향과 근거를 함께 제시하겠다.


Ⅱ. 본론

1. 청소년프로그램의 개념

‘청소년 프로그램’이란 교육적 의미에서는 교수자 또는 전문가에 의해 청소년 지도내용을 사전에 체계화 시켜놓은 ‘커리큘럼(curriculum)’을 뜻한다. 통합적 의미에서는 교육의 내용이나 방법, 활동(목표, 대상, 내용, 과정, 방법, 장소, 시기 등), 매체, 등이 체계적으로 하나로 통합된 형태의 교육적 실체인 ‘프로그램(program)’으로서 정의된다. 교육과 관련된 모든 요소들이 유기적인 네트워크를 형성하여 하나의 시스템으로 탄생된 개념을 뜻하는 청소년 프로그램은 커리큘럼이 가지는 개념보다도 유연한 선택이 가능하며 융통성이 강한 측면을 가지고 있다. 체계적으로 설계되어 있는 각 지도 요소들에 따라 청소년들이 다양한 학습 환경을 경험하도록 환경적 자원, 지도 및 평가에 대한 전략이 구체적으로 제시되어 있는 일련의 계획표다.

2. 청소년프로그램의 특성과 기능

1) 청소년프로그램 특성
* 프로그램의 단위나 범위가 일정하지 않고, 형식과 내용이 매우 다양하다.
* 위계화, 순서화된 활동내용과 계속적인 절차를 지니고 있다.
* 모든 활동은 1개 이상의 아이템이나 사건들로 구성되어 있다.
* 모든 활동은 일정한 목표를 지닌다.
* 모든 활동과정에서 사건들은 상호 관련성이 있다.
* 매체를 통해 구체적으로 가시화 되어 있다.
* 미래지향적인 성격과 현실지향적인 성격을 동시에 지니고 있다. 지도방향을 사전에 수립하지만 획일화되고 경지된 것이 아닌 현실적 상황에 맞도록 융통성 있게 수정이 가능하다.

참고자료

· 김봉주, 『세종시 우수 청소년활동프로그램 사례집』, 청소년활동진흥센터, 2014
· 『김포시 청소년 주요업무 추진계획』, 김포시청소년육성재단, 2017
· 김진호, 『청소년프로그램개발 및 평가』, 한국방송통신대학교
· 서지영, 『미래를 생각하는 청소년』, 혁신정책연구센터 과학기술자원팀, 2018