청소년기의 특징을 설명하고 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법에 대하여

소개

과목명 : 청소년지도방법론
주제 : 청소년기의 특징을 설명하고 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법에 대하여 논술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특징
2. 청소년기의 교육지도방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 우리 인생에서 가장 중요한 시기 중 하나이다. 2차 성징이라고 할 만큼 청소년기때는 많은 것들이 변화한다. 신체적 변화부터 해서 인지, 성격까지 청소년기에는 어른이 될 준비를 하는 시기이다. 그만큼 청소년시기의 교육과 지도는 엄청나게 중요하다. 청소년들을 어떻게 인도하는지에 따라서 청소년들의 방향이 정해진다고 해도 과언이 아니다. 그러므로 청소년지도사가 해야 할일이 많다. 청소년을 알아야 제대로 된 지도를 할 수 있을 것이다. 이번 기회를 통해 청소년의 특징부터 해서 현장에서, 사례별로 지도방법에 대해 생각해 볼 수 있는 계기가 될 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특징
청소년기의 특징 첫 번째 신체적 변화이다. 신체적인 변화는 보통 13세 ~ 15세에 이루어지며 이때 빠른 신체성장과 함께 2차 성징이 일어난다. 생식이 가능한 몸으로 변화하면서 청소년들이 첫 번째 혼란을 겪는다. 근육활동과 도구사용이 용이해지고 적극적인 운동과 균형있는 영양이 필요한 시기이다. 영아기 이후 아동의 성장비율은 매년 점진적으로 감소되나 청소년기에 들어오면서 제일 먼저 키에서 시작하여 체중 등 성장급등 현상이 시작된다. 근육 조직의 발달과 근육의 힘도 증가하여 운동능력은 계속 상승한다. 성적인 발달도 시작한다. 여성은 유방이 발달하고 음모가 자라며, 남자 같은 경우에도 털이 나기 시작하며 음경, 고환들이 발달한다. 이러한 신체적 발달로 청소년은 스스로 성인으로 지각하기 시작한다. 둘째 인지적발달이다. 청소년기에는 새로운 모험과 지식을 추구하고 지적인 흥미가 다방면으로 발달하는 시기이다. 아동과는 다른 방식으로 세계에 대한 개념을 형성하기 시작하여 가설을 형성하고 미래의 사건을 예측하며 몇 개의 관련된 변인들을 동시에 다룰 수 있는 형식적조작 사고가 가능하다. 권위나 반복적인 일에 반항하며 사회적인 문제에도 관심을 갖는 시기로 추상적인 사고훈련과 자기에 대한 책임의식이 필요한 때이다. 청소년기에는 반항이라는 것을 처음 한다.

참고자료

· 청소년지도의 학문적 정립방향에 대한 고찰 (권일남)
· 청소년지도방법론 (양서원)
· 청소년욕구를 중심으로 본 청소년지도방법 연구 (김문섭)