동수학교육의 기초 이론 중 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거하여 비교하여 논하시오.

소개

아동수학지도
주제: 아동수학교육의 기초 이론 중 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거하여 비교하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성주의
2.사회적 구성주의
3. 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

나는 수학은 초등학교 가서 배워도 된다고 생각하는 사람이었다. 아이들은 어릴 때 뛰어놀아야 하며 초등학생이 되면 그래도 조금은 공부를 하되 똑같이 만화도 보고 뛰어놀아야 한다고 생각을 한 사람이다. 그래서 어린 유치원생 정도 되는 아이들 그리고 그 아래의 나이인 아이들은 당연하고 수학을 배운다는 것이 빠르다고 생각을 햇었다. 하지만 불과 3년정도 전에 한 아는 대학생 아이가 유치원생 아이에게 수학을 가르치는 봉사를 했다고 하였는데 정말 거의 모든 유치원생 아이들이 수학을 덧셈뺄셈을 두자리 수까지 했다고 했다. 그래서 너무 충격을 먹었었다. 나의 때와 너무 비교를 했나 싶기도 하였다. 그런데 요즘은 더한 것 같다. 아이들이 곱셈도 할줄 아는 것을 보고 굉장히 놀랐었다. 아이들이 너무 빠르게 성장을 하는 것이 아닌가 싶기도 하면서도 그래도 요즘 아이들의 수준이 그렇게 되다보니 덧셈을 해야겠구나 싶은 마음으로 내 마음이 변화를 하게 된 것 같다. 그래서 아이들의 수학교육에 관심을 가졌었다. 오늘 본론에서는 이와 관련된 이론들을 더 구체적으로 살펴볼 계획이다.

참고자료

· 영유아 수 과학교육 고윤희 저 | 공동체 | 2017.09.05.
· 영유아수학교육 이경민, 이혜경 외 1명 저 | 학지사 | 2015.09.05