아리스토텔레스 - 교육 - 사례와 적용

소개

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목차

1. 이론 개관
1) 이원론적 형이상학
2) 아리스토텔레스의 윤리(덕)

2. 아프리카에서(나의 사례)

3. 교육 방안

본문내용

1. 이론 개관

1) 이원론적 형이상학
아리스토텔레스의 철학은 독자적으로 생성 된 듯이 보이지만 사실은 플라톤의 이원론을 약간 변형시킨 존재에 불과하다. 다시 말하면 플라톤의 이원론을 현상 사물 속에서 일원화한 듯이 보이지만 궁극적으로 아리스토텔레스 철학에 있어서도 플라톤의 이원론적인 구조는 사실 여전히 있다. 이는 당시 이상보다는 현실, 추상보다는 구체적인 세상에 눈을 돌려야만 했던 시대였기 때문이었을 것이다. 가능성의 목적이 완전히 이루어진 현실성, 즉 완전한 현실.... 플라톤을 벗어나지 못한 서양사상은 동양사상과 달리 이분법적인 사고나 과학이 발달했고 지대한 영향을 미쳤다.
아리스토텔레스 철학의 특징은 '실체'란 과연 무엇인가를 생각하는 절차적 표현이다. 실체, 성질, 양, 관계, 능동, 수동, 장소, 시간, 위치, 상태의 10가지의 ‘文’을 분석하여 '실체'를 설명하려고 하였다. 즉 진실로 있는 것을 파악하려 한 것인데 다시 말하면 철학에서 중요한 것은 이미 '플라톤식의 직감력 저편의 것을 동경하는 것'이 아닌 ‘文’을 분석하는 능력으로 변화되었던 점은 서양 사상의 발전에 미친 영향에 있어서 고무적이다. 아리스토텔레스가 정립한 하나의 사상은 술어로 나타난 것은 주어로 된 실체에 의존하고 있다는 존재론적 관점이며 애매한 세계를 정리해 나가는 하나의 방법이 된 것이다. 아리스토텔레스는 다양한 <있다>로 부터 출발하여 여분의 것을 배제한 채, 말에 의해 파악된 세계에 대해 <이것이 세계이다>라고 말하여 그 자체를 우리에게 보여 주었다.
아리스토텔레스는 질료와 형상이라는 두 아르케는 변화하지 않는 것이므로 이 두 아르케의 결합방법에 따라 세계 만물은 형태 지워진다. 질료는 재료의 의미이다. 예를 들면 ‘포테이토 칩’은 감자, 소맥분, 약간의 소금의 질료로 이루어져 있는 형상이다. 아리스토텔레스는 이 세상을 이루고 있는 것으로 운동인運動因(다른 두 가지 사물의 운동이 시작되는 처음), 목적인目的因(일의 생성이나 운동이 목표로 하는 종국적 의미)을 근거로 추가해서 보았다.

참고자료

· 없음