아동과학지도를 위한 교사와 아동간의 바람직한 상호작용에 대하여 본인의 의견을 토대로 논하시오

소개

아동과학지도
아동과학지도를 위한 교사와 아동간의 바람직한 상호작용에 대하여 본인의 의견을 토대로 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육의 의의
2. 과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향
1) Dewey(1937)의 과학교육
2) Gagne의 탐구이론
3) Piaget의 물리적 지식, 논리적 지식
3. 아동과학지도시 교사와 아동간의 상호작용이 필요한 이유
4. 아동과학지도를 위한 교사와 아동간의 바람직한 상호작용(컴퓨터 활용 과학교육시에 바람직한 상호작용)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아과학교육이 중요한 이유는 무엇일까? 첫째, 유아들이 선천적으로 갖고 있는 주변의 사건과 사물 및 현상에 대한 호기심의 욕구를 만족시켜 주고, 나아가 유아가 지닌 호기심의 싹이 과학교육을 통하여 점차 증대된다. 둘째, 유아들이 주위환경에서 흥미와 관심의 대상이 되지 않는 것이 거의 없음으로 흥미로워 할 때 보다 과학적으로 사물과 현상을 보고, 왜 그런지 생각하고, 어떻게 하면 문제가 해결되는가를 다루게 되면 일상생활에서 흔히 발생되는 문제에 보다 잘 적응하게 된다. 셋째, 자연 속에서 놀며 생활하면서 유아의 과학적 경험을 넓혀 주고 풍부한 인간성도 기른다.
과학교육을 통해 아동들의 잠재된 능력을 발견하고 스스로 자신의 능력을 계발할 수 있는 기회를 제공하여 유아의 과학적 능력과 창의성을 계발할 수 있을 것이다.
아동들은 사물, 사건, 자연현상 등에 대해 의문점을 갖고 깊이 있게 발견하는 과학적 태도를 기르는 것이 중요하다.

참고자료

· 방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희, 유아교육과정, 정민사, 2009
· 김미경, 과학적 사고발달을 위한 영유아과학교육, 학지사, 2003
· 이충호, 김준규, 양의식, 김종판, 유아 컴퓨터교육과 활용, 동문사, 2010