[남북한관계론] 남북한 통일을 위한 첫걸음 - 역사교육방식의 변화를 통해서

목차

1. 서론
1)분단의 배경과 원인
2)올바른 역사인식의 필요성

2. 본론
1)통일역사교육의 시기별 변천과정
2)통일역사교육의 새로운 방향성 제시

3. 결론
1)통일의 초입새는 나 자신으로부터

4. 참고문헌

본문내용

-분단의 배경과 원인

분단의 배경과 원인을 살펴보기 위해선 먼저 조선말기 시대상을 짚고 넘어갈 필요가 있다.
일제 강점으로부터의 해방이 이념적 대립과 더불어 남과 북의 독립된 정부 수립을 유도한 직접적인 역사적 해프닝이었기 때문이다.
따라서 일제 강점을 당하게 된 배경을 알아야 한다.
조선의 제 22대 왕이었던 정조가 죽고 난 뒤 순종·헌종·철종 제위기간에 걸쳐 안동 김씨 세력이 조정의 요직을 독점하고 세도정치를 하게 된다. 왕가를 비롯한 정치판은 세력다툼으로 첨예한 대립 구도를 형성하는데 집중하고 있었으며, 민생을 살피지 않아 삼정의 문란과 탐관오리의 횡포 등으로 백성들의 생활이 갈수록 악화되었다.
당시 주변국이었던 중국과 일본은 상대적으로 앞선 문물을 가진 서양과의 교류를 통해 급진적인 발전을 이뤄내고 있었지만, 내부적으로 큰 혼란을 겪고 있던 조선은 선진 문물을 받아들일 여유조차 없었다.
또한 고종 즉위 후엔 흥선대원군이 실시한 쇄국정책을 통해 문을 단단히 걸어 잠그고 있었다.
결과적으로 많은 발전을 이룬 열강들에 의해 이리저리 치이다가 제국주의적 야욕을 가진 일본과의 한일합병 조약을 통해 국권을 피탈 당하게 된다.
일제의 강점이 시작되면서 나라 안팎에서는 국권을 되찾고자 하는 독립 운동이 다각도로 전개되었다. 미국과 중국, 일본 등으로 흩어진 조선인은 여러 단체를 만들어 목숨을 걸고 저항했다. 하지만 아쉽게도 해방의 직접적인 계기가 된 것은 미국에 의한 나가사키·히로시마 원자폭탄 공격이었다.
상당한 피해를 받은 일본 제국은 1945년 8월 15일 일본 천황이 미·영·중·소 4국과 공동선언한 발표문을 낭독하는 것으로 항복을 선언한다.
타의적으로 얻어낸 해방은 주변국들의 간섭을 받는 구실로써 작용하게 된다.
해방 직후 곧바로 여운형·안재홍을 중심으로 조선건국준비위원회가 결성되었지만, 각지에서 돌아온 독립운동단체들의 정치적 노선이 소련의 공산주의와 미국의 자본주의로 갈라지면서 통합에 각종 이해관계가 뒤섞이게 된다.

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