영아의 정서 발달의 특징에 대해 설명하고, 보육교사로서 영아의 정서에 어떻게 대응해야 할지 대하여 자신의 생각을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아의 정서 발달의 특징
2. 보육교사로서 영아의 정서에 어떻게 대응해야 할지
1) 영아교사의 상호작용
2) 영아교사의 민감성
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

정서란 자극에 직면하여 발생하거나 자극에 수반되는 여러 가지 생리적 변화라든가 눈에 보이는 행동 등의 반응을 말한다. Bridges(1930)에 의하면 영아는 출생시에 몇 가지 제한된 정서만을 표현한다고 한다. 이러한 정서는 선천적인 것으로 생의 초기에 나타나고, 얼굴표정만 보고서도 정서상태를 쉽게 알 수 있으며, 세계 모든 문화권의 영아에게서 볼 수 있기 때문에 일차정서 또는 기본정서라고 부른다. 기쁨, 흥미, 놀람, 두려움, 분노, 슬픔 등과 같은 정서들은 영아들이 출생 후 곧이어 표현 할 수 있는 기본 정서라 할 수 있다. 더 나아가 인간은 기본 정서 이외에도 더 높은 단계의 이차적인 정서, 즉 자의식 정서(self-conscious emotions)를 갖고 있다. 수치심, 당황, 죄의식, 질투, 자부심과 같은 자의식 정서는 영아들이 자신을 독립된 고유한 개인으로 확고하게 인식하게 되는 생후 18개월에서 24개월 정도에 출현한다. 따라서 본론에서는 영아의 정서 발달의 특징에 대해 설명하고, 보육교사로서 영아의 정서에 어떻게 대응해야 할지 대하여 자신의 생각을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영아의 정서 발달의 특징

정서란(emotion) 분노, 공포, 환희와 같이 보다 더 분화된 상태로서 정서적으로 자극된 상황에 대처하기 위해서 특정한 신체적 변화와 동기화된 행동을 수반하는 것이다. Jerssild는 정서를 ‘움직이고 뒤흔들어서 일어나는 하나의 상태를 나타내는 것’ 이라고 하였다. Bridge에 의하면 ‘대부분의 정서가 영아기 동안 분화, 발달 한다’고 한다. 최초의 정서는 미분화된 흥분된 상태이며 모든 정서는 이 흥분의 정서에서 분화되어 나가는데 쾌(快)의 정서보다 불쾌(不快)의 정서가 먼저 분화되어 간다. 쾌의 정서는 영아가 18개월이 되면 애정반응이 다시 영아에 대한 애정과 성인에 대한 애정의 반응으로 분화되어 나타나고 24개월경에는 기쁨의 정서가 분화된다.

참고자료

· 박은혜, 유아교사론, 창지사, 2003.
· 곽승주 외, 2세 영아-교사 간 상호작용에 관한 문화 기술적 연구, 아동학회지, 2004.
· 김선화, 만 2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대학교 대학원 석사학위논문, 2011.
· 이선희, 만1세반 자유놀이 시간에서의 영아-교사의 상호작용과 교사의 민감성, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2010.