발달심리]틱장애의 정의 및 특성을 파악하고 보육환경에서 틱장애 아동이 일반 유아들과 같이 지낼시 이들을 지원할 수 있는 두 가지 방안을 제안하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 틱 장애의 정의 및 특성
2. 틱 장애 아동이 일반 유아들과 같이 지낼시 지원방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동에게 주로 나타나는 정신질환에는 틱 장애가 있는데 이러한 틱 증상은 저절로 없어지는 경우도 있지만 만성화되는 경우에는 장기적으로 고통을 주기도 한다. 이러한 틱 장애 아동들은 가족 및 교육기관에서의 심리적 스트레스나 불안이 높을 때 증상이 심해지므로 틱 증상의 호전을 위해서는 가족과 교육기관 간의 많은 협조가 필요하다. 본문에서는 틱 장애의 정의와 특성을 파악하고 이와 더불어 보육환경에서 일반 유아들과 같이 지낼 시에 지원방안에는 어떠한 것들이 있는지 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 틱 장애의 정의 및 특성
틱이란, 이유 없이 자신도 모르게 우스꽝스러운 행동이나 소리를 갑작스럽고 빠르게 반복적으로 나타내는 증상을 말한다. 이러한 틱은 소아에서는 매우 흔한 질병인데 전체 아동의 10~20%가 일시적인 틱을 나타낼 수 있고 증상은 7~11세에서 가장 많이 나타난다. 일과성 틱은 학령기 아동의 5~15%에서 나타나는데 만성 틱은 그 중 1%의 아동에게 발생한다. 틱의 경과는 매우 다양하다.

참고자료

· 김붕년. “틱 장애의 진단과 치료.”「가정의학회지」. 25(5)(2004): 359-370.
· 김자성·윤영호. “틱 장애 환자의 발달력에 관한 연구.”「국립서울정신병원 임상연구 논문집」1993 (1993): 435-445.
· 신철숙·김경희·손정우. “만성 틱 아동에 대한 틱 조절프로그램의 효과.” 「정신보건과 사회사업」 41(2) (2013): 5-32.
· 정용우, 박태원. “틱 장애의 환경적 요인.”「소아청소년정신의학」 21(3) (2010): 133-140.
· 홍강의. 『소아정신의학』. 서울: 학지사, 2016.
· 홍현주·송동호. “틱 장애 및 소아기 발병 강박장애.”「소아청소년정신의학」 16(2) (2005): 183-191.