유아기 기억발달

목차

I. 기억의 과정
1. 부호화 과정 - 정보의 입력
2. 정보의 저장
3. 정보의 인출

II. 기억 내용의 구조

III. 기억의 발달
1. 기억용량의 발달
2. 기억전략의 발달
1) 시연전략
2) 조직화 전략
3) 정교화 전략
3. 지식의 질적/양적 발달
4. 유아기 기억발달의 특징
5. 상위기억의 발달

본문내용

유아기 기억발달
기억이란 이전에 경험한 정보를 기록, 저장해 두었다가 필요할 때 그것을 참조하여 현재의 행동이나 경험에 이용하는 과정이다. 따라서 문제해결이나 개념 형성 등의 모든 인지과정을 수행하는데 기억은 중요한 기본 요소가 된다. 우리가 이전의 경험을 기억하지 못한다면 습득한 기술을 활용한다든가, 사람을 비롯한 주변 대상을 알아보지도 못하게 되므로 사고의 진전이 있을 수 없다. 최근 정보처리이론이 등장하면서 기억과정에 대한 관심이 새로이 고조되었고, 기억 능력을 향상시켜 줄 수 있는 구체적인 훈련 기술들이 활발히 연구되어 왔다.

I. 기억의 과정
기억의 과정은 정보처리적 모형이 일반적으로 설득력이 있지만, 유기체가 외부환경의 정보를 어떻게 받아들이고 저장하며, 또 인출하는가에 대해서는 다양한 논쟁이 있다. 그러나 일반적으로 기억의 과정은 자극을 기억부호로 형성하는 부호화 과정, 부호화된 정보를 기억 속에 유지하는 저장과정, 그리고 기억저장고에서 정보를 재생하는 인출과정으로 나뉜다.
그림의 기억 구조에서, 기억의 과정은 부호화(coding), 저장(storage) 및 인출(retrieval) 과정으로 나누어짐을 볼 수 있다. 부호로 변형된 정보가 기억 속에 들어오면 장기 저장고에 저장된다. 후에 저장된 정보가 필요할 경우, 저장된 정보를 끄집어내는 과정이 인출과정이다. 인출은 재인(recognition)과 재생 또는 화상(recall) 과정으로 구분된다. 재인이란 현재 지각하거나 생각하고 있는 어떤 펀을 이전에 경험한 것과 동일하게 또는 비슷한 것으로 확인하는 정도의 인출이다. 이때 현재의 경험 속에 있는 어떤 것이 인출을 보조하는 단서 역할을 한다. 반면에 재생은 과거에 경험한 어떤 것이 현재의 경험 속에는 없는 상태에서 스스로 인출, 생성해 보는 것이다. 즉, 재생은 현재의 관련되는 외적 자극이 없어도 인출이 가능하다.

(1) 부호화 과정 - 정보의 입력
부호화란 여러 정보를 기억에 받아들이는 과정으로, 여러 가지 지각적 자극을 기억에 넣을 수 있는 부호로 변형하는 과정이다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
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